美國(guó)高中是在“放羊”嗎？

來(lái)源：北美老師（微信ID: Beimeilaoshi）

“中國(guó)高考太殘酷了，去美國(guó)讀高中好嗎？”

我在美國(guó)一所私立中學(xué)任教，近年來(lái)，收到越來(lái)越多類(lèi)似的咨詢(xún)。為了減少各位家長(zhǎng)和同學(xué)的誤區(qū)，今天我來(lái)給大家還原一個(gè)真實(shí)的美國(guó)高中。

美國(guó)學(xué)校≠美劇

不得不說(shuō)，《Gossip girl》可能是誤導(dǎo)各位的罪魁禍?zhǔn)字弧Ｃ绖±锏母咧猩┲行陀锌畹男７?，天天派?duì)、約會(huì)，不用努力也可以拿到A 。醒醒吧，真實(shí)的美國(guó)高中可不是這樣的。

和中國(guó)一樣，在美國(guó)，一般來(lái)說(shuō)小孩從6-7歲開(kāi)始上學(xué)，經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)（Elementrary school），升入初中（Junior high school），兩年之后，進(jìn)入高中（Senior high school)。高中學(xué)制四年，也就是9至12年級(jí)。當(dāng)然如果你是神童，每個(gè)階段都可以跳級(jí)的。高中課程，難度逐年增加，還有諸多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，以及各種標(biāo)準(zhǔn)化考試，例如PSAT, SAT, AP, ACT 等, 這是申請(qǐng)好大學(xué)的必由之路。

美國(guó)教育，對(duì)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)尤為注重。語(yǔ)言是人文學(xué)科的根基，數(shù)學(xué)是理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。西方小孩，從小就會(huì)訓(xùn)練語(yǔ)言的表達(dá)和駕馭能力。而在數(shù)學(xué)方面，邏輯思維的培養(yǎng)勝過(guò)解題技巧。因此高中階段，數(shù)學(xué)和語(yǔ)言當(dāng)然也是教學(xué)重點(diǎn)。大部分的標(biāo)準(zhǔn)化考試，例如GRE, GMAT, SAT等等，都是在考語(yǔ)言和數(shù)學(xué)兩個(gè)方面。只要這兩方面掌握好了，以后進(jìn)大學(xué)學(xué)什么都不會(huì)成問(wèn)題。

說(shuō)了那么多，我們來(lái)看看普通美國(guó)高中生的一天吧。

Kaley 是我的學(xué)生，一名拿全A的11年級(jí)學(xué)霸，她不僅成績(jī)優(yōu)異，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，會(huì)各種樂(lè)器，掌握好幾門(mén)外語(yǔ)，活躍在各個(gè)俱樂(lè)部，還參加了許多志愿者項(xiàng)目和社區(qū)活動(dòng)。她的目標(biāo)是常春藤大學(xué)，所以任何能讓她進(jìn)名校的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)。

每天早晨7：30， Kaley和其他學(xué)生一樣穿著統(tǒng)一的校服來(lái)到學(xué)校，通過(guò)校服安檢站，進(jìn)入學(xué)校餐廳開(kāi)始用早餐。這時(shí)候，學(xué)生一般會(huì)邊吃早餐邊閱讀、學(xué)習(xí)，和同座的同學(xué)討論前一天的作業(yè)，或協(xié)助老師為需要幫助的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，這可以增加他們的社區(qū)服務(wù)時(shí)間(community service hours) 。Kaley就利用早餐時(shí)間幫助一個(gè)10年級(jí)的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，這對(duì)于以后申請(qǐng)大學(xué)也會(huì)是很好的加分。

早上8:00點(diǎn)，學(xué)生們用完早餐, 快速來(lái)到自己的儲(chǔ)物柜，放好外套，拿出上課需要的材料，為一天的課程做好準(zhǔn)備。

8:10，第一堂課開(kāi)始。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生一天要上7門(mén)課。包括core courses(核心課程） 和 elective classes ( 選修課）。數(shù)學(xué)當(dāng)然是核心課程。值得一提的是，國(guó)內(nèi)普遍認(rèn)為美國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)很差，他們都用計(jì)算器來(lái)計(jì)算，也不上什么奧數(shù)班?？墒?，美國(guó)為什么會(huì)出那么多很牛的數(shù)學(xué)家呢？

“美國(guó)學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單?！?這本身就是個(gè)偽命題。

美國(guó)學(xué)校因材施教，給予學(xué)生分層教育。一般有條件的高中，都會(huì)開(kāi)設(shè)很多AP (Advanced Placement, 大學(xué)預(yù)修）課程。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，我們就有AP 數(shù)學(xué)和普通數(shù)學(xué)課程。對(duì)數(shù)學(xué)并不是很感興趣的學(xué)生，他們只需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，能應(yīng)付高中數(shù)學(xué)統(tǒng)考，就可以畢業(yè)了。而對(duì)于那些數(shù)學(xué)學(xué)霸們，則可以選擇上AP數(shù)學(xué)課程。

可別小看這群小學(xué)霸，他們的聚在一起腦力激蕩，迸發(fā)出智慧的火花，一不小心就可能會(huì)弄出個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，分分鐘就能碾壓中國(guó)高中生。

美國(guó)的課堂也十分互動(dòng)。不同于中國(guó)老師講、學(xué)生聽(tīng)為主的教學(xué)模式，美國(guó)課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，老師做引導(dǎo)。學(xué)生們總是積極討論、問(wèn)答問(wèn)題。他們勤于思考，不怕挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。所以在美國(guó)課堂，參與度不是問(wèn)題，真正的問(wèn)題是很多學(xué)生太注重于表現(xiàn)，過(guò)于活躍而不善于傾聽(tīng)，甚至對(duì)別的同學(xué)的講話(huà)缺乏耐心。

中午，學(xué)生會(huì)在學(xué)校吃午飯，之后繼續(xù)上課，直到下午3點(diǎn)結(jié)束一天的課程。

你以為這一天就結(jié)束了嗎？

Too young, too naive.

放學(xué)后，很多學(xué)生依然會(huì)留在學(xué)校參加各種課外活動(dòng)。例如：課業(yè)補(bǔ)習(xí)、學(xué)校俱樂(lè)部、辯論隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、科技興趣小組、藝術(shù)團(tuán)，以及各種大小社團(tuán)和體育活動(dòng)等等。你以為參加一兩個(gè)社團(tuán)就已經(jīng)夠豐富了嗎？太傻太天真了，在這里，參加五、六個(gè)社團(tuán)只不過(guò)是平均標(biāo)準(zhǔn)，而想要在大學(xué)申請(qǐng)者中脫穎而出，那還得更多。不過(guò)別擔(dān)心，美國(guó)的高中一般都有100多種社團(tuán)可任君挑選。

美國(guó)這樣的高中教育制度可以培養(yǎng)出很多綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)霸，且又減少學(xué)生與社會(huì)的脫節(jié)，但同時(shí)也讓高中課堂中添加了一些功利性的因素。耶魯教授Deresiewicz曾在《Excellent Sheep》書(shū)中提到美國(guó)大學(xué)錄取制度所產(chǎn)生的一系列"罪惡": "We’ve created kids who throughout their high school years are unable to do anything they can’t put on a résumé. They’re blinkered overachievers." (我們創(chuàng)造的孩子，在高中階段不屑于做任何不能放在簡(jiǎn)歷上的事情。他們是心胸狹隘的佼佼者。）

就連Kaley，這樣一個(gè)看似完美的“學(xué)霸”，有時(shí)也會(huì)因?yàn)榛嫉没际В谏钜谷遂o的時(shí)候無(wú)法入睡。

在一次周記中，Kaley 說(shuō)自己一次標(biāo)準(zhǔn)化考試沒(méi)考好，“覺(jué)得自己很沒(méi)用，很不開(kāi)心，簡(jiǎn)直不想活了”。在我看來(lái)，她的分?jǐn)?shù)并不低，但是優(yōu)秀的她渴望卓越，害怕失敗，一個(gè)小小的失利就足以讓她崩潰。

像Kaley這樣的高中生還有很多，有時(shí)候他們?yōu)榱四繕?biāo)，表現(xiàn)的很強(qiáng)勢(shì)?？荚囯x自己理想的分?jǐn)?shù)少了幾分，就會(huì)不厭其煩地找老師詢(xún)問(wèn)彌補(bǔ)的方法。

美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)近年（American Psychological Association）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：每年每5個(gè)美國(guó)高中生就有1個(gè)考慮過(guò)自殺，每年8%的高中生嘗試過(guò)自殺?？梢?jiàn)，想要卓越，想要進(jìn)入名校，壓力真的不比在國(guó)內(nèi)參加高考小。

所以覺(jué)得到美國(guó)讀高中就是選擇了easy mode，就可以輕輕松松上名校的童鞋們，你們真的準(zhǔn)備好了嗎？

成功并沒(méi)有捷徑，美國(guó)高中真的不是在“放羊”。

參考資料：

http://www.apa.org/research/action/suicide.aspx

Deresiewicz, William. Excellent sheep: The miseducation of the American elite and the way to a meaningful life. Simon and Schuster, 2014.

注：文中圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

作者介紹：北美老師, 曾在美國(guó)留學(xué)，而后在美國(guó)大學(xué)中學(xué)任教，對(duì)北美教育有一些見(jiàn)解。公眾號(hào)：北美老師（ID: Beimeilaoshi）