2歲半雙胞胎，raz-c進行中

最近買了太多的英文故事書

哥哥和妹妹喜歡的內(nèi)容完全不同，為了迎合兩個人的口味，不知不覺就買了很多。

大部分是I can read 系列故事書

my first系列，我們陸續(xù)讀完了biscuit,pete  the cat, 小毛怪在讀

蘭登一看完

ladybird的童話分級閱讀一級在看。

raz-c進行還算順利，不要求讀出來，能理解就好。因為讀不出來成句子，所以我會做一些簡單的拓展陪他們玩兒，確認是不是詞句理解了。之前b進行的比較緩慢，因為有點枯燥，生性好動的妹妹不愛看，為了配合她，雖然哥哥接受度還可以，但我們還是選擇故事先行。熬過b以后，之前看故事打底的基礎(chǔ)就顯現(xiàn)出來。c明顯比b看得愉快多了。

什么是故事先行？

對于啟蒙比較早的1-3歲孩子

因為還處在語言功能的發(fā)育期，對所處的語言環(huán)境是極其敏感的。

灌輸?shù)诙庹Z最好的辦法自然是家里嚴(yán)格雙語環(huán)境，效果快到飛起。

但家里的場景不夠豐富，所以用英文繪本，經(jīng)過大量的親子閱讀，同樣能夠達到聽力單詞輸入的良好效果。

經(jīng)過一段時間分級閱讀故事和繪本的灌輸，聽力單詞會得到自然的增長，然后，再回過頭來看對應(yīng)級別或者低一級的raz，就會很愉快了。

因為大部分的內(nèi)容孩子都已經(jīng)聽得懂，這時候看raz，對他們來說已經(jīng)不是學(xué)哪個單詞是什么，而且看一本本有點簡單的小圖畫。

這樣反復(fù)的故事先行，再回頭用raz夯實發(fā)音，補充故事書缺乏的科普和細節(jié)，就不是一件枯燥無味的事情了。

學(xué)語言，最要緊是保護好孩子的興趣，輸入內(nèi)驅(qū)力。不要急于追進度，低幼娃，我們的時間，可以很充裕。

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