從他律到自律要走的路——記四歲娃從家長記錄學(xué)習(xí)到自主打卡學(xué)習(xí)過程

      先介紹一下，我家娃，女，本月剛剛滿四歲，普娃一枚，識(shí)字不過百，英文只認(rèn)字母的水平。本文只為記錄一下兩年來的學(xué)習(xí)歷程。先上幾張圖，感受一下是我這兩年來的記錄，其中七本是寫滿的，剩下三本是正在進(jìn)行中的筆記本。

兩年的記錄用了十個(gè)筆記本

我想我有點(diǎn)話癆。。。

      回憶來到了兩年前，實(shí)際上，在這之前也有筆記，只不過大多是關(guān)于睡眠記錄和吃喝拉撒的，大概是從2017年冬天開始陸陸續(xù)續(xù)開始閱讀記錄，那時(shí)候親子閱讀已經(jīng)成為每日必修，即便沒有打卡也基本上每天都在堅(jiān)持。那個(gè)時(shí)候我就知道小花生網(wǎng)了，沒有開始記錄的原因是，既然我能夠堅(jiān)持，又何必花費(fèi)時(shí)間來記錄。后來，忘記什么原因了，我開始給孩子的閱讀進(jìn)行記錄，大概是這樣的。

     原來我娃不到2歲就開始看《海尼曼》了，為什么現(xiàn)在英文還這么沒有長進(jìn)呢，哈哈，就是媽媽堅(jiān)持的不好唄。

     2018年3月認(rèn)識(shí)了肉乎家，開始陪娃新天地，當(dāng)時(shí)她家有個(gè)小打卡，我開始在里面進(jìn)行簡單的記錄，這時(shí)候的記錄已經(jīng)不單純是閱讀，包括日常安排的各項(xiàng)陪娃小活動(dòng)，還有娃在游戲中的變現(xiàn)和狀態(tài)等等。然后集中一個(gè)時(shí)間把打卡內(nèi)容打印出來，粘貼到本子上，幸虧我這樣做了，不然，現(xiàn)在讓我去找小打卡我應(yīng)該是找不出啦。

    這時(shí)候的記錄開始有意識(shí)的把每日陪伴分類：中文閱讀、英文閱讀、數(shù)學(xué)、美術(shù)、語言、行為等等。分類學(xué)習(xí)的萌芽已經(jīng)開始。

      2018年6月當(dāng)時(shí)在大V店聽了很多經(jīng)典課程，現(xiàn)在看來是我育兒路上的啟蒙，交給我當(dāng)時(shí)一些直接可以用的方法，也適當(dāng)減輕了我的壓力。

       這一時(shí)期，我一般是快下班前梳理一下今日陪玩的一些安排，做一些功課，包括圖片上面是自己學(xué)了一下shopping list 桌游里面涉及到的一些單詞，為英語陪娃做準(zhǔn)備。

    這一時(shí)期的重點(diǎn)在牛津樹1和情緒引導(dǎo)方面。8-10月一個(gè)筆記本基本上都是我備課牛津樹的記錄。

      孩子入學(xué)前備課還是比較努力的。等到孩子一入園，注意力基本上都放在了孩子的入園焦慮上。

      上幼兒園半年后，這一時(shí)期的記錄一般以周為單位來安排和記錄，每周末會(huì)提前安排本周活動(dòng)，因?yàn)檫@一時(shí)期是我和爸爸單獨(dú)帶娃，沒祖輩幫助，工作日下班回家做飯家務(wù)，一天安排的活動(dòng)不會(huì)太多，也沒有太多記錄，只是一個(gè)大概的安排，每周一次總結(jié)。

      托班的暑假，一直在家休息，奶奶帶娃，中午我回家陪玩陪睡。這段時(shí)間用了思維導(dǎo)圖來記錄，按照類型分，但每天的學(xué)習(xí)除了閱讀，其他都是比較隨意，以孩子的喜好和選擇為主，沒有強(qiáng)制，因此記錄也千差萬別。

     孩子入園一年，英文進(jìn)步有限，想利用暑假時(shí)間多花點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)，但是媽媽白天上班，英語聽力時(shí)間嚴(yán)重不足，為此做了一個(gè)聽力時(shí)間記錄表。

      時(shí)間來到2020年，這段時(shí)間瘋狂買各種課程，孩子對(duì)于課程和動(dòng)畫的需求增加，為了控制孩子接觸電子設(shè)備的時(shí)間，做了一個(gè)電子設(shè)備使用記錄表，跟孩子商量好每天都可以看，內(nèi)容她自己選擇，但是時(shí)間得有所控制，一次不能超過20分鐘，一天可以看2次。孩子執(zhí)行的比較好。

     2020年3月，在這個(gè)超長寒假，開始因?yàn)楣ぷ髟?，春?jié)一直到現(xiàn)在基本沒怎么休息，換我媽幫忙帶孩子，加上孩子1月份生病，開始比較放羊，后來幼兒園老師每天安排一些學(xué)習(xí)，而且孩子快四歲了，我在想如何讓孩子從我來記錄她的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為她自己安排學(xué)習(xí)，經(jīng)過思考，我決定使用打卡的辦法。

    這是第一周打卡記錄，當(dāng)時(shí)做的非常粗糙，只是一個(gè)草稿，結(jié)果她很認(rèn)可，直接上去就開始打勾，我也就懶得再重新做了，原本想如果不接受就從貼貼紙開始，她倒是還比較習(xí)慣，做完一項(xiàng)自己去打勾。比如畫畫，經(jīng)常是我回家的時(shí)候她已經(jīng)完成了，自己已經(jīng)打過勾了。我進(jìn)門，她就會(huì)跑過來跟我說，媽媽，我畫畫任務(wù)完成了。我趕緊夸夸她。

      上周末，我們在一起商量，首先我肯定了她打卡的任務(wù)全部完成，很棒，然后在征求她意見的基礎(chǔ)上加了一些項(xiàng)目，她非常認(rèn)可。目前每天都主動(dòng)打卡。

       我的目標(biāo)是用一年的時(shí)間，讓孩子自然過渡到形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天主動(dòng)學(xué)習(xí)，little but offen.

     這是目前每日英文練習(xí)、數(shù)學(xué)思維、畫畫的一些打卡內(nèi)容。每個(gè)階段根據(jù)需要，打卡的內(nèi)容會(huì)進(jìn)行調(diào)整，周末除了打卡會(huì)有大段的時(shí)間陪娃其他項(xiàng)目。