低幼數(shù)學啟蒙1.2

以下內容來源自微博@拿云公子，分享給大家。

1.資源篇│如何幫助孩子理解“數(shù)概念”？

與大家分享過程的可用資源。

近年來，繪本在中國教育市場上的崛起。

促進孩子語言能力的發(fā)展

幫助孩子陶冶情操

激發(fā)閱讀興趣

拓寬知識面，提升技能

增進親子感情

......

繪本的價值無需贅述。只是很多父母為孩子購買了繪本，卻沒有足夠的準備和耐心去完成每一次親子閱讀。

當孩子還未養(yǎng)成閱讀習慣甚至不具備獨立閱讀能力時，對他們而言，繪本的價值往往僅等同于故事書，或圖畫書，多么可惜。

但有很多寶爸寶媽坦言，受經(jīng)驗的約束，自己并不能很好地甄別繪本質量高低，更何談解讀其中潛在的“知識點”。

所以，資源推薦的出發(fā)點是為大家解決實際問題。

我們將以“理解數(shù)概念”為切入點，給出書籍介紹和部分內容解讀，希望能夠對大家有所幫助和啟發(fā)。

《小球聽民樂》

這套帶CD的繪本，是經(jīng)典童謠與民樂第一次美麗相遇。

國寶級演員曹燦和翟玉瑩小朋友以祖孫對話的形式，畫龍點睛地介紹民樂器的特性及表現(xiàn)方式，還有北京小朋友以童稚活潑的聲音朗讀童謠。

書中的對話設計極為精妙，生活化場景中這祖孫倆風趣平易的一問一答， 深入淺出的詮釋，充滿巧思創(chuàng)意的親子互動游戲，讓幼兒借聲音探索語言，形成數(shù)感。

大肚6

拐杖7

眼鏡8

大頭9

多么生動而令人忍俊不禁的比喻！無論是在畫面中發(fā)現(xiàn)，還是在聲音中邂逅，孩子一定都會深深愛上這些“造型獨特”的數(shù)字朋友。

搜一搜書評，竟很多家長表示，本著“語言”或“音樂”啟蒙的目的買了書，卻意外地讓孩子愛上了數(shù)學，學了數(shù)字。

更有家長呼吁:不要再讓孩子聽“抖音神曲”啦，這才是真正高級的啟蒙之聲！

《小球聽民樂》早前已停止印發(fā)，16年出版社重新修訂后再次出版，改名為《米米聽民樂》，目前這兩個版本目前都非常稀缺。

米米聽民樂489人有 · 評價170 · 書評9編著：周逸芬 繪者：陳致元 鄭淑芬 陳全等中國少年兒童出版社 / 2016-01

《好餓的毛毛蟲》

如果僅從內容表面來看，《好餓的毛毛蟲》情節(jié)非常簡單，它就呈現(xiàn)了一只毛毛蟲不停地吃東西，逐漸長大，最后變成花蝴蝶的生命歷程。

然而，如果仔細縷清故事結構，我們可以發(fā)現(xiàn)，這本圖畫書中組織了多層次且相互關聯(lián)的語義網(wǎng)，包括食物、顏色、數(shù)字等等。

從數(shù)學的角度來，點數(shù)（做到手口一致的數(shù)數(shù)）、唱數(shù)（從1數(shù)到10）、周期認識（認識星期）等等這些都可以通過它來啟發(fā)孩子。

比如：

這一天，毛毛蟲吃了幾個草莓？幾個橘子？

草莓多還是橘子多？

這些問題都是幫助孩子建立“數(shù)概念”的過程。

而這本書的妙處是在于規(guī)律性的推進，孩子在熟悉情節(jié)以后還能進行邏輯推理的練習。

星期一，它吃了一個蘋果，

星期二，它吃了兩個梨，

星期三，它吃了三個李子，

猜一猜，后一天是星期幾？它吃了幾個水果？

作者在書中不僅采用了拼貼的手法作畫，還將其中的 4 頁分別裁成五分之一長、五分之二長、五分之三長及五分之四長、依梯次編隊。再者，每一個水果上都挖了一個小圓洞，毛毛蟲就這樣透過書頁上的小圓洞一直吃個不停，然后，變成了一條巨大無比的毛毛蟲，最終變成了一只五彩斑斕的花蝴蝶。

好餓的毛毛蟲54442人有 · 評價26014 · 書評608（美） 艾瑞·卡爾 著；鄭明進 譯明天出版社 / 2008-04

《14只老鼠》

這是一套融合自然之美與親情之愛的世界經(jīng)典圖畫書。

在一個由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和十個孩子組成大家庭中，十四只老鼠團結合作，其樂融融。它們年齡、個性、能力都不同。作者透過自然、細致的畫面,再現(xiàn)出老鼠們的智慧、勇敢、機警、群策群力的、動腦創(chuàng)造的積極人生觀。

我們可以依循書中的文字提示仔細分辨書中看去近似實則不同的角色和情境，在不知不覺進入小老鼠的世界，以老鼠的眼光去發(fā)現(xiàn)大自然無窮的新鮮和奇妙。而擁有這系列圖畫書的小讀者，也學會了從外表、服裝去判斷誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及從老大到老十……

光從主角的數(shù)量來看，這一系列的數(shù)學“玩法”非常多。我們分享一個源自《14只老鼠過冬天》的互動游戲。

棋盤：大的紙板裁出一個正方形，按照書上的圖案畫出棋盤上的格子

棋子：彩色卡紙卷成小帽子

骰子：小一些的孩子玩點數(shù)1-6的，大一些的孩子可以考慮引入7-12點。

玩法一：不對抗玩法，每個人選好自己的顏色，棋盤四個角為起點，日字型對角同顏色的格子為重點，看誰的小帽子們全部最先到達終點。主要鍛煉認識點數(shù)1-6，和數(shù)格子1-6，還有顏色認知。

玩法二：對抗玩法，這個玩法人越多越好玩。每種帽子棋對應顏色的棋盤格子為安全格，其他為非安全格。按骰子的點數(shù)往外走相應的格子數(shù)，可以選不同的方向。在白色格子里，兩個棋子走到同一個格子時先到的被后到的吃掉，可以往前往后吃棋子，只要點數(shù)對就行。

更多花樣玩法，快和寶貝一起閱讀后解鎖吧！

14只老鼠系列: 14只老鼠大搬家17109人有 · 評價9649 · 書評71[日]巖村和朗 文·圖；彭懿 譯接力出版社 / 2010-03

其它

其實稍加留心不難發(fā)現(xiàn)，繪本中能夠用來輔助理解數(shù)概念的元素幾乎無所不在?！兜?個》《首先有個蘋果》這類書籍則更直觀地與“數(shù)”掛鉤，更方便我們是操作和使用。

封面上是誰？

那第5個是誰？

是從左邊開始數(shù)，還是從右邊開始數(shù)起的第5個呢？

進去一個，出來一個，還剩幾個？

第五個8250人有 · 評價4851 · 書評110[奧]恩斯特·楊德爾Ernest Jandl 著; [德]諾爾曼·榮格 繪南海出版社 / 2010-01

我們可以通過畫面中角色的數(shù)量變化讓孩子逐步建立對數(shù)量的直觀感受，形成基數(shù)和序數(shù)的概念，并在親子閱讀中體會數(shù)學語言的樂趣。

從一個蘋果開始，每次翻頁都會有新的成員加入，畫面逐步豐富起來，直到“鬧得一塌糊涂”為止。

首先有一個蘋果20265人有 · 評價11832 · 書評130[日] 伊東寬 文/圖；蒲蒲蘭 譯二十一世紀出版社 / 2005-08

孩子們可以清楚明白地體會到從1到10甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。

并且，在“腦子里全亂了”以后，故事又理順頭緒重新回到原點，這樣的處理如同變魔術中的把戲，讓小朋友快樂無窮。

此外，并不止于單純的數(shù)量認識：三只鳥追兩只蟲子，總有一只鳥追不上；四個獵人打三只鳥，總有一個獵人打不到，故事的背后還隱藏著比較和加減的概念，孩子們一定能從中得到許多樂趣。

有人嫌棄它內容故事性差，畫面“亂七八糟”，也有人有人唾棄它連“題目都取得神經(jīng)兮兮”，

其實在做親子閱讀時，若能暫時拋開成人視角，以兒童的眼光去探索和審度，才能將資源價值最大化，真正打開“共讀”之門。

2.方法｜20以內加減法

（楊占喜）