疫情教給孩子的……

疫情中我們應(yīng)該怎么做？空中課堂？停課不停學(xué)？防疫保健常識(shí)？每一個(gè)舉動(dòng)都是必不可少的，為了讓孩子們?cè)谘舆t開學(xué)期間不耽誤知識(shí)學(xué)習(xí)，教育部門、學(xué)校、老師們也是煞費(fèi)苦心，用心良苦。 
毫無(wú)疑問，無(wú)論對(duì)于武漢人民，還是全中國(guó)人民，這場(chǎng)疫情可以說是中華民族的一場(chǎng)災(zāi)難，我們?nèi)f眾一心，同心戰(zhàn)疫，眾志成城，始終讓中華熱血滾燙流淌。但是，在這場(chǎng)災(zāi)難里，在上述的教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)該做些什么？ 
我想說，災(zāi)難不只是災(zāi)難，也是一場(chǎng)淬煉真金的烈火。 
災(zāi)難讓人更堅(jiān)毅。我不禁想起中國(guó)大學(xué)史上不可磨滅的傳奇---西南聯(lián)合大學(xué)。這所大學(xué)誕生于炮火之中，在戰(zhàn)火紛飛下，當(dāng)時(shí)的清華、北大、南開在無(wú)可奈何下進(jìn)行西遷，靠著一股不服輸?shù)膱?jiān)毅精神，克服無(wú)數(shù)難以想象的困難，躲避著敵人的炮火紛飛，進(jìn)入昆明組建了這所來(lái)之不易的西南聯(lián)合大學(xué)。就是這所戰(zhàn)火中匆忙建立起來(lái)的大學(xué)，把中國(guó)的文化科研在一片炮火中艱難的傳承了下來(lái)，這所西遷時(shí)僅有200多名學(xué)生的大學(xué)，誕生了我國(guó)兩名諾貝爾獎(jiǎng)得主，174名兩院院士，更有像胡適、陳寅格等無(wú)數(shù)的國(guó)學(xué)大師、梁思成等建筑大師。在浩瀚的中華文明長(zhǎng)河中，西南聯(lián)大更像是烈火真金，愈錘煉，愈珍貴。

災(zāi)難讓人更強(qiáng)悍。我又想起多災(zāi)多難的猶太人，這個(gè)占全球人數(shù)不足0.25%的民族，卻獲得了全球22%的諾貝爾獎(jiǎng)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得概率遠(yuǎn)高于其他各個(gè)民族， 概率是全球平均水平的108倍。 更有愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思，馮·諾依曼等閃耀歷史的不世天才。 
災(zāi)難讓人更奮進(jìn)。歷史向前，2008年的汶川大地震中，舉國(guó)哀痛，在一片狼藉和一片嘆息中，溫總理站在北川中學(xué)的廢墟上，像廢墟中的學(xué)生在黑板上寫下鏗鏘有力的四個(gè)字“多難興邦”。讓這場(chǎng)災(zāi)難，除了傷痛之外，更多了幾分深刻印記。這四個(gè)字，代表著中國(guó)人不懼苦難的堅(jiān)毅精神，不認(rèn)輸?shù)膭傄闫焚|(zhì)。 
災(zāi)難讓人更堅(jiān)韌。 拋開遠(yuǎn)處和歷史事件，我們生生不息的中華民族史本就是一個(gè)在災(zāi)難中越變?cè)綇?qiáng)的民族。歷經(jīng)幾千年，不乏文爭(zhēng)武斗，不乏分分合合，更有外族入侵的傷痕斑斑，但是每一次的災(zāi)難只會(huì)讓中華民族更強(qiáng)大，才有了如今在世界人類文明史中在持久最耀眼的中國(guó)。 
今天，我們面對(duì)新冠疫情，全國(guó)上下一盤棋，同心同力抗疫情。我認(rèn)為，在疫情過后，我們留給我們孩子的，要比健康知識(shí)更多，這是身為教師的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，民族擔(dān)當(dāng)和人性大義。 
我們要交給孩子正確的價(jià)值觀。對(duì)這個(gè)世界，什么最珍貴？金錢嗎？在這場(chǎng)災(zāi)難中，面對(duì)逝去的生命，金錢不再是一切。面對(duì)被隔離和居家隔離病毒，自由顯得分外難得。疫情中，更多的醫(yī)務(wù)人員選擇了逆行而上，只為讓更多的家庭健康團(tuán)圓。逆行而上的醫(yī)務(wù)工作者，勤奮守職的警察，默默奉獻(xiàn)的社區(qū)人員，眾多的建筑工人、環(huán)衛(wèi)人員、不懼危險(xiǎn)的貨運(yùn)司機(jī)，每個(gè)人都在自己的崗位上辛勤的耕耘著，眾多的徹夜不眠，是為了更多的萬(wàn)家燈火，更多的孩子選擇把平日不舍的壓歲錢捐了出來(lái)，更多的人選擇了放下大批物資而不留姓名，更多的海外華人同胞歷經(jīng)重重困難寄送物資。價(jià)值觀是什么？這場(chǎng)疫情明晃晃的擺在了我們眼前：什么事情是有價(jià)值的，什么事情更值得我們?nèi)プ?，這恐怕是歲月靜好中我們不曾深刻思考的。 
我們要教給孩子正確的人生觀。我們將選擇什么樣的人生？醫(yī)務(wù)人員的奉獻(xiàn)，軍人的擔(dān)當(dāng)，中華民族的團(tuán)結(jié)，每一個(gè)平凡人之間的相互鼓勵(lì)，默默耕耘，政府面對(duì)困難時(shí)不妥協(xié)不逃避不服輸?shù)膽B(tài)度，想必值得我們每一個(gè)人去深深思考，我們是不是應(yīng)該做一個(gè)充滿理想，富有擔(dān)當(dāng)，遇事勇于面對(duì)的人，在一生將盡時(shí)，回過頭來(lái)，可以為自己的富有人生而自豪？ 
我們要教給孩子正確的世界觀。世界不只是人類的世界，世界豐富多彩，人類只是蕓蕓眾生中的一員，我們和其他的萬(wàn)物、海洋、藍(lán)天、大地共享同一個(gè)藍(lán)色星球。我們要尊重她，愛護(hù)她，順應(yīng)它。拋開人定勝天的自信，我們要學(xué)會(huì)善待萬(wàn)物，善待大自然。否則，我們終將受到大自然的報(bào)復(fù)。這場(chǎng)疫情由吃野味引起，更有近年來(lái)溫室效應(yīng)，全球變暖等諸多自然問題，我們?cè)撿o下來(lái)，想一想了，我們是不是應(yīng)該和這個(gè)世界好好談?wù)?？孩子們也該想想，今后，我們?yīng)該如何對(duì)待我們的世界？ 
災(zāi)難給我們巨大的傷痛，但是，傷疤愈合之后，我們痛定思痛，在傷痕處變的更堅(jiān)強(qiáng)，在傷痛里思考更多，才是真正的亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。 
師者，傳道受業(yè)解惑，那么，就從這場(chǎng)疫情開始吧，把災(zāi)難當(dāng)教材，把教材中的“道”“業(yè)”“惑”一一傳授給孩子，如果說疫情留下了什么，除了悲痛，這才是這場(chǎng)疫情留給孩子最大的財(cái)富。