暑假親子游，我的自由行推薦

跟著小學(xué)課本去旅行

每個(gè)學(xué)期或每一學(xué)年，小學(xué)語(yǔ)文課本都有一些景點(diǎn)介紹，所以家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)“跟著課本去旅游的親子路線”的長(zhǎng)期計(jì)劃。我們可以有如下方式。

第一種：主題旅游。比如一年級(jí)課本有《鄧小平爺爺植樹》，二年級(jí)有《北京》《北京亮起來(lái)了》，四年級(jí)有《長(zhǎng)城》《頤和園》等等，那么北京可以做為目的地，一次可以游玩小學(xué)六年級(jí)課本中關(guān)于北京景點(diǎn)的各個(gè)地方。

培養(yǎng)生活情趣，畫出詩(shī)意假期

第二種，先游歷再學(xué)習(xí)。每學(xué)期開學(xué)前游玩下學(xué)期或下學(xué)年書本中將學(xué)到的內(nèi)容。例如四年級(jí)上冊(cè)將學(xué)習(xí)《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《長(zhǎng)城》《頤和園》《秦兵馬俑》，古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。家長(zhǎng)可以在暑假先帶孩子去看看去走走。當(dāng)開學(xué)孩子再學(xué)時(shí)就又不一樣的體會(huì)。

第三種，先學(xué)習(xí)后游歷。孩子先在課堂學(xué)習(xí)，然后假期自己去親身感受。比如四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)古詩(shī)《望洞庭》和《憶江南》，學(xué)習(xí)《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《七月的天山》，當(dāng)孩子在課堂學(xué)完之后，再安排次親子游，相信孩子會(huì)有超越課本的體驗(yàn)。

第四種特殊體驗(yàn)。很多課本的故事和文字，城里孩子是體會(huì)不到的。例如四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》，《牧場(chǎng)之國(guó)》，《麥哨》，古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》和《鄉(xiāng)村四月》，這一個(gè)單元對(duì)于一個(gè)生活在高樓大廈出門汽車進(jìn)屋電子產(chǎn)品的孩子來(lái)說(shuō)是不會(huì)感覺的。所以家長(zhǎng)可以帶孩子走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)鄉(xiāng)村，讓孩子真正體驗(yàn)?zāi)欠N簡(jiǎn)單和淳樸。

當(dāng)然，我們沒法在一個(gè)或幾個(gè)假期游玩所有課本介紹的山山水水，那們可以做適當(dāng)取舍。