記錄寶貝入托 第三十天 小結

2012年3月19日 入托三十天 

一眨眼，從第一天入托到現(xiàn)在已有7周多了，這7周中真正上學的日子加起來有三十天了！ 

這7周里實際上學日是34天，寶貝去了30天，中間只有4天沒去，如果考勤的話，在她們班里也能算上中等以上了。每次中間因故中斷沒去之后第二天送去，老師每次都反饋萌萌狀態(tài)很好，希望堅持天天送來。 


有關分離焦慮： 
從一開始入托就表現(xiàn)出對幼兒園環(huán)境的強烈好奇心和當學生的自豪感，沒有大哭大鬧，只是前半個月一直希望有家里熟悉的人陪著不要離開。 

這點應該歸功于我們在送托之前的準備，經(jīng)常帶她去附近幼兒園和小學去玩，使得她對于上學非常向往。其次，她對環(huán)境的探索的好奇心，也是我們一直以來重視和保護的，只要表現(xiàn)出來探索的需求，哪怕是有點危險的事情，我們也會鼓勵她并告訴她如何保護自己。 

大概去了二十天左右開始，只要奶奶送去，就不再哭鬧了，表明已經(jīng)適應并習慣了每天上學。 

在家里常常會很歡快地在那里唱幼兒園里學來的兒歌和玩手指游戲。我和爸爸會偶爾去接她放學的時候看一下上課的內(nèi)容，如果恰好有我們會的兒歌，也在家里特意多唱唱，好讓她能夠感受到家里和園里的生活是有相同或疊加的。 

整體看，分離焦慮并不明顯。 


老師的反饋： 
老師的反饋一直對寶貝是贊許的態(tài)度，到現(xiàn)在還沒有“被告狀”過，開始還擔心小家伙皮，老師會煩?？磥磉@小家伙還真的讓老師比較省心啦。但綜合學校和在家的表現(xiàn)，可以總結出她是屬于在園表現(xiàn)比較好，讓老師省心的類型。在家呢，唉，基本上所有入托過渡期的叛逆和鬧騰都在家里爆發(fā)的吧。。。 


關于鬧覺： 
比起在園表現(xiàn)，這段時間在家里就是媽媽爸爸比較“受苦受累”的時期。剛開始入托前半個多月，在家里比較鬧騰，有幾次很厲害的鬧覺。有點兒感覺回到2周歲之前幾個月的terrible 2的狀態(tài)，一點不順心就大哭大鬧，晚上醒來也要起來哭鬧，后來慢慢恢復了，也回歸到小床去睡，也終于恢復睡整夜覺了。這個進步非常值得一提，值得開心?；旧隙冗^這個難關，入托的適應期就算過去了。很慶幸，這個時期不算長，也就二十多天吧。呵呵！真正晚上鬧騰的很厲害的也就一周時間！那一周，我是嚴重缺覺。。。 


生活自理能力的進步： 
在家依然要求大人喂飯，但據(jù)老師說，在園里是喜歡自己吃的。我陪寶貝吃飯時，常常鼓勵她自己吃飯，她也愿意自己吃，現(xiàn)在用筷子也能很好地夾菜到嘴里了，喝湯也能小心翼翼不弄濕衣服。。。 

喜歡自己洗臉擦香香，也能每天刷牙了，要求自己穿脫褲子和鞋子（褲子還穿不好，估計天暖和些就能好），有時上完廁所還要求自己擦pp，還時不時地要求讓她掃地、洗碗等等，我很愉快地鼓勵她這些行為，我所需付出的只是耐心多等一會。 


語言能力的進步： 
照奶奶的說法，現(xiàn)在就是個“話lao子”了。非但有啥需求的時候能清楚地表達出來，在家的時候如果對誰有意見，也煞有介事地在那里一本正經(jīng)地說個不停：奶奶，你的手機怎么沒信號啊，給你打電話怎么老打不通呢@！爸爸，你去哪里怎么不跟我說一下呢@！媽媽，我要抱著，不要背！媽媽，再抱我往前走一會兒我就有力氣走了?。髅魇俏覜]力氣了抱不動了）。。。 

跟她聊天，也越來越有意思。很遺憾我記性相當不好，當時聊著感覺很有意思，等到想起來要記錄卻發(fā)現(xiàn)記憶片段也沒找見了。有時候還是憑著爸爸的回憶記錄一點點。 

以前很少教她唐詩，多數(shù)教的是兒歌，豈料上托班之后沒幾天，她就能把鵝鵝鵝和靜夜思整首都背出來了。還有一些童謠和兒歌，有時還信口改編。昨晚在入睡前，大聲唱學校里學到的兒歌：三八節(jié)，笑哈哈，我送媽媽一朵花，媽媽見了真高興，夸我是個好娃娃。后又把歌詞里的媽媽改成爸爸、奶奶、舅舅、姑姑、外公、外婆，改到后來連被子、燈、桌子都編進去了。。。呵呵！ 


獨立性和秩序感的增強： 
獨處的時間明顯有加長，玩玩具或看書，常常一個人在那里自言自語地沉浸其中好長時間。我總是提醒家人不要去打擾她，讓她按著自己的想法去玩。 

另外，常常要求自己做一些家務事。玩過玩具也基本上能收拾好，放回原處。她的衣服，鞋子，書包，要求放在固定的地方。每次回家和出門，要求換她指定的鞋子。 



最后，說一下這段時間表現(xiàn)出來的尿褲子現(xiàn)象，應該與我們搬新家關系最大。小朋友總是需要在換一個生活環(huán)境或換一起生活的人之后需要有一個過渡期。還好這個時期很快過去了。