英語啟蒙信息匯總

2019-11-28 18:58 原創(chuàng)

     本篇文章主要是這幾天在花網(wǎng)上看到信息的一個匯總,希望給想啟蒙不知道如何下手的媽媽們一個指導,同時給自己學習參考留一個檔案。大家共同學習共同進步,不到之處還請批評指正。

      首先介紹下背景,家有萌娃2枚,老大Celina 5歲,老二2歲,目前老大英語啟蒙1年,中文親子閱讀3年,中文比較強勢,喜歡科普類、故事情節(jié)長讀物。英語主要以線下培訓為主,家庭輔助閱讀,進度稍慢(對比花網(wǎng),進度是蝸牛)。可熟讀牛津樹L1+,基礎(chǔ)的自然拼讀。泡花網(wǎng)幾天后,決定修改啟蒙路線:繪本+分級,穿插sight words同步進行。繪本啟蒙以廖彩杏書單為主,唱跳結(jié)合比較容易入手,順便給老二開始啟蒙。分級以牛津樹為主,同步引入RAZ、I  Can Read系列。  

      反思一年的啟蒙路線,說下樓主走的彎路,給后來媽媽提個醒。我家讀過培生預(yù)備級、牛津樹L1+、RAZ AA,但老大嫌棄RAZ太枯燥,相對比較喜歡牛津樹,不愿意繼續(xù)讀RAZ。為了保護英語啟蒙興趣,樓主也沒有強迫。所以這套書目前一直是閑置狀態(tài)。經(jīng)過最近幾天花網(wǎng)經(jīng)驗參照,樓主反思了一下,我家啟蒙聽力輸入過少,沒有遵循聽力先行,聽力詞匯基本和閱讀詞匯一致。目前階段都是每本會自己指讀才開始下一本,導致進度慢,孩子只喜歡趣味性強的牛津樹。這是明年英語啟蒙需重點改正的地方。

     下面分享下我這邊收集來的一些英語啟蒙的信息,包含英語啟蒙大師、基礎(chǔ)線路、原則、工具、啟蒙資源,詳細如下:

    【英語啟蒙大師】:廖彩杏、吳敏蘭、蓋兆泉、汪培珽

      廖彩杏: 英文有聲書學習法    代表作《用有聲書輕松聽出英語力》

      她秉持的是:不必先認單字、不必先學音標、不必先學文法、不必中文翻譯,沒有抽問考試”的“四不一沒有”原則,僅僅需要準備有聲書,按下播放鍵,書勾小勾勾,三步驟,只要一年的灌溉,孩子的英文種子就能萌芽,自然而然愛上英文,說上一口字正腔圓的好英文。

     吳敏蘭:代表作《繪本123:每個媽媽都能勝任的英語啟蒙》

     吳敏蘭的觀念是透過一邊讀一邊玩的過程,讓孩子覺得學習英文是件有趣的事,因此在她的書中,推薦了許多適合不同年齡孩子的英文繪本,針對每本書不但有簡單的內(nèi)容介紹,并且還會說明一些在朗讀上的技巧,如何吸引孩子的注意力,以及在讀完繪本后,可以進行一些小游戲。

    汪培珽:代表作《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》《喂故事書長大的孩子》

     1、為孩子選書時,不要低估孩子對于書本的接受度,有時候孩子的潛力遠超過你的想象。

     2、每本念熟了,再加下一本。

     3、真正引發(fā)孩子聽英文故事書的,是「故事」,而不是「英文」。當孩子想聽一個故事的時候,哪里管他是中文還是英文。只要是父母唸的故事,永遠受孩子歡迎,所以,請多念故事書給你的孩子聽吧!

     4、語言學習的自然法則是「聽說讀寫」,先聽,再說,再讀,后寫。不用急著讓孩子認字,當孩子的閱讀量增加的同時,自然而然能夠透過閱讀時的圖像記憶讓記單字變得容易。

     5、可多幫孩子選購系列作品,當孩子對系列作品的主角熟悉了以后,就會像認識一個好朋友一樣,想要再多知道一點其他的故事。

     6、中文英文的故事書要一樣多。

     7、不對孩子考試,不要懷疑孩子學到了什么,也不用問孩子聽懂了沒。只要孩子愿意聽完故事,就算大功告成。

     8、補習或許可以幫助孩子應(yīng)付考試,卻無法左右孩子的閱讀習慣。

     蓋兆泉:代表作 《做孩子最好的英語學習規(guī)劃師》

      無意識的輸入成果大于有意識的學習,提倡“二語習得法”:

      1、 家長創(chuàng)設(shè)家庭迷你環(huán)境:家長說英語,看動畫,聽故事,讀原版書。

      2、 “聽、說、讀、寫”順序不容顛覆:先大量聽,獲得必要的輸入,建立孩子的英語語音體系。

      3、遵循“i+1”的可理解性輸入原則在自己的現(xiàn)有水平上加一個1,理解+新知

      4、語言輸入要大量、有意義、有興趣,對習得的材料感興趣,能聽得懂,看得懂,知道說得是什么,才愿意再聽或讀下去。 

      5、尊重沉默期,無論成人或兒童,在掌握外語能力的過程中,都應(yīng)該有一個相當長的沉默期,一般是6個月到1年,渡過沉默期后,有計劃、有步驟的輸出才可以開始進行。

      6、 珍惜語音關(guān)鍵期,過了青春期再學外語,學習者的語音就很難達到與本族語相當?shù)恼Z言水平,外國腔很難避免。

     實操方法對比:

     吳敏蘭比較強調(diào)親子共讀,建議家長每天可以花20分鐘讀繪本給孩子聽,【每天花20分鐘講故事,孩子會愛上書本、會想要探索這個世界,并且開始思考,同時學會擁有夢想?!?/strong>有聲書則是可以當作輔助工具。她認為,對幼兒,無論給她講什么語言,都一樣,所以可以直接讀英文,不需要翻譯。

     廖彩杏主張“沒有母語翻譯,孩子也有能力在自己的摸索下,看懂和聽懂英文故事”。廖彩杏的方法是每天3次,每次30分鐘,每周3本持續(xù)地播放有聲書給孩子聽,每月12本,之后的兩周再將本月的12本重復播放一次,經(jīng)年累月下來,孩子可以聽到上百本的英語好書。

     汪培珽則是介于兩者之間,她建議書買來后,應(yīng)該先由父母念給孩子聽,故事聽熟了之后,再給孩子聽有聲書。建議剛開始可以一句英文一句中文,等到孩子對故事熟悉了,就可以不用逐字翻譯,直接念英文。

【英語啟蒙原則】

  綜合各大啟蒙專家觀點,基本原則:聽力先行,遵循聽說讀寫的順序

【英語啟蒙資源】:兒歌+繪本+分級讀物+動畫

  兒歌:

 1、super simple songs 

 https://supersimple.com/free-printables/little-snowflake-lyrics-poster/官網(wǎng)上面很多資源,包含視頻、手工、擴展游戲,各大視頻網(wǎng)站、喜瑪朗雅有很多音、視頻資源;

  2、鵝媽媽童謠Mother Goose

  3、We sing系列兒歌

  4、蘇西托曼兒歌 Susie Tallman and friends     

  繪本:

  各啟蒙大師書單及根據(jù)自家孩子興趣愛好的主題書單

  廖彩杏書單韻律感強,但分級不是很明顯;

  吳敏蘭書單偏低幼,互動多,趣味性強;

  汪培珽書單分級比較多,故事性強,有一定難度,適合有一定基礎(chǔ)的

  分級:

  牛津樹(趣味性強,原版比較貴)、海尼曼、Raz(前期枯燥,后期涉及知識面廣)、I Can Read系列、蘭登、紅火箭等等;

   可以一套分級做為主線,穿插多套分級共讀,可有效保證輸入的重復性,做到觸類龐通;

 動畫:

  小豬佩琪、卡由、小鼠波波、藍色小考拉等等

【英語啟蒙工具】:點讀筆 APP  播放器 

  點讀筆:小達人(點讀書籍廣泛且性價比高)、毛毛蟲(音質(zhì)好、支持資源沒有小達人多,原版書比較貴)、爸媽網(wǎng)、外研通等等;

  APP:  喜馬拉雅(很多音頻資源)、嘰里呱啦、伴魚等;

  播放器:牛聽聽(熏教功能)、傾聽者播放器、帶藍牙功能的音箱;

英語啟蒙內(nèi)容】:

   繪本閱讀+分級讀物+高頻詞sight words+自然拼讀phonics

英語啟蒙線路】:

   1、學齡前(0~6歲以前):零基礎(chǔ)的孩子,親子閱讀要以繪本為主,后期可以加少量分級讀物。該階段可以配合兒歌,親子游戲,動畫等。如果孩子英語聽力基礎(chǔ)較好,同年齡段繪本和動畫能完全聽懂看懂,則可以堅持繪本親子閱讀的同時,在4歲半以后加入少量的自然拼和分級讀物內(nèi)容。

2、學齡后(6~8歲):零基礎(chǔ)的孩子,以分級讀物為主,加部分繪本,該階段可以配合教學類動畫?;A(chǔ)好的孩子可以加入橋梁書或者初級章節(jié)書的閱讀,慢慢開啟自主閱讀訓練。

3、學齡后(8-12歲):零基礎(chǔ)的孩子,以繪本或者高階分級讀物為主,該階段可配合故事性的動畫,適當加入橋梁書和章節(jié)書閱讀,對于基礎(chǔ)好的孩子基本可以按喜好自主閱讀章節(jié)書了。

繪本的使用年齡整體低于分級讀物。

如果年齡允許,建議的基本閱讀順序是:繪本-->分級讀物-->橋梁書 原版教材-->章節(jié)書

【英語啟蒙關(guān)鍵詞】

【堅持+重復+放下功利心】

【彈性變通+觸類旁通】

PS:本文內(nèi)容大部分是花網(wǎng)信息收集整理


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