寒假第一天，黃鐘大呂“重磅”開場~

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寒假第一天，早上起床后，兩娃在房間悄無聲息的待了很久，娃沒動靜就是在做妖，果然，妹妹施施然出來拿掃帚，問她干嘛，淡定的說，哥哥發(fā)現(xiàn)大寶貝了，我們在挖寶貝，弄臟地板了....

進去房間一看......嗯....真的災(zāi)難現(xiàn)場，趕緊讓娃出來干活，娃問這大石塊是啥？老母親表示這個是盲盒也不知道是啥在里面，那砸開看看唄.....

努力挖挖

其實是寒假前囤貨準備給娃打發(fā)假期時間用的，沒想到兩娃一下就找出來了，那就提前感受一下盲盒的魔力吧！

狂挖一陣后，哥哥表示已經(jīng)挖到硬物了！兄妹倆小心翼翼地換專業(yè)“挖掘工具”，非常興奮表示這個一定是個大寶貝！

終于挖出寶貝了，清理干凈，妹妹說，這個是編鐘啊！在詩歌奇緣的樂器卡上看到過的，兩娃馬上找出樂器卡一張張的找相似圖片.....

還真的找到了....傳說中的曾候乙編鐘，兄妹倆同時大叫，哇塞，找到大寶貝啦！

那么，這個曾候乙編鐘是怎么來的呢？

老母親搖頭表示也不知道欸?。?strong>真的事出突然，這事兒是突如其來的一點功課都沒有做）....但是，和兩娃說，媽媽可以和你們一起利用工具來查詢這個編鐘的來龍去脈??！來來來，我們來捋一下，可以用什么工具來查詢？

真是好提議！兄妹倆找出放大鏡，認真找線索，首先是確認朝代，兄妹倆覺得這個應(yīng)該是青銅制造，那么，哪個朝代青銅制品最多？

夏、周、春秋、戰(zhàn)國
 

兄妹倆把目標鎖定在這幾個時間線上，果然，在周末春秋這個朝代，出現(xiàn)了編鐘圖案。曾侯乙周王族諸侯國中曾國（又叫隨國）的國君（約前475-約前433），于是時間線明確下來。

認真尋找線索的兄妹倆

哥哥興奮得小手指著確認：就在這里哦，公元前433。

那么第二個問題來了，真實的編鐘是什么樣的？要怎么才能看到？聽到？

好主意，打開電腦，找開油管，搜索關(guān)鍵詞，馬上出來了編鐘的音樂采集，哇，真的很好聽啊，古人的音樂世界也很奇妙??！

那么第三個問題來了，古人的音樂世界和現(xiàn)代的有什么不一樣呢？

這個還是要查資料，大小星球樂器卡搬出來一通找，順便復(fù)盤了古代的樂器系列。

還真的找到了！粗淺的了解了古代的八音是哪八音？五聲音階是哪五聲？

同時還按土木石等不同材質(zhì)，把樂器卡片給一一再分類。

細心的妹妹發(fā)現(xiàn)編鐘上的有文字，墻書上同時代也有同樣的文字出現(xiàn)，和現(xiàn)代漢字完全不一樣，于是好奇拿著放大鏡認真研究，到底有哪些奇怪的地方呢？

文字，花紋

妹妹肯定地說這個編鐘上的文字象符號一樣，和現(xiàn)代漢字不一樣，同時還有奇怪的花紋。

執(zhí)著的妹妹打起小燈用放大鏡認真的“找不同”。

趴拉在桌上，認真觀察后，一筆筆的描下來。

妹妹認真描下來的編鐘文字，那么，這些文字是什么意思 ？編鐘上的花紋同時代表著什么？

似乎，只有去博物館才能尋找答案了.....

帶著這些疑問，娘仨麻利的預(yù)約好上海博物館，中午吃好飯趕緊奔赴上博找答案~

上博，正好同時在進行幾個大展，其中噩國青銅展1.16閉展，真是來得早不如來得巧啊。

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直奔青銅館，見到了同時代的編鐘真容，妹妹略失望：怎么這套編鐘都沒有文字的?。?/p>

兄妹根據(jù)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場資料得到的信息，再次梳理了思路：陪葬品是以入葬主人的等級來定規(guī)格的，等級越高，陪葬品規(guī)格越高，曾候乙貴為一國之君，陪葬品肯定是最高規(guī)格。因此曾候乙編鐘最為氣派。

噩國青銅展在四樓同期展出，有幸圍觀。

由于是臨時成行的觀展，此段歷史未做功課，暫且看個熱鬧吧，

話說，此展展出青銅器之精美，真的讓我們目瞪口呆啊！

上博歸來，哥哥奉上小作文一篇。

做為5歲才開始中文啟蒙的娃，2年時間能寫出小作文，老母親已經(jīng)表示很滿意了，雖然很多字還不熟悉用拼音代替（老母親用紅字補注），但是，全篇三要素齊全，內(nèi)容介紹、情緒描寫都到位，說明有認真觀察，再經(jīng)過自己大腦再加工思考內(nèi)化輸出，在沒有外力指導(dǎo)的情況下，哥哥的野生表現(xiàn)已經(jīng)超出預(yù)期了。

青銅花紋繪制，在上博青銅館內(nèi)，兄妹就被青銅繁復(fù)的花紋吸引了，回來手繪了很多同款花紋，其中含義和意義就留給孩子們慢慢研究吧。
 

最后曬上博鎮(zhèn)館之寶：大克鼎雪糕，完美結(jié)束此次上博尋鐘之旅。

黃鐘大呂——

黃鐘：我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂：六種陰律的第四律。形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。

出處  《周禮·春官·大司樂》：“乃奏黃鐘，歌大呂，舞云門，以祀天神。”鄭玄注：“以黃鐘之鐘，大呂之聲為均者，黃鐘陽聲之首，大呂為之合。”  

形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。

【出自】戰(zhàn)國·列子《列子·楊朱》：“黃鐘大呂不可從煩奏之舞?！?。

黃鐘大呂不可以給節(jié)奏繁復(fù)的舞蹈配樂。

一些有用的參考資源：

《寫給兒童的中國歷史》

《看得見的中國歷史》

《穿越時空的文明》

央視《國寶.發(fā)現(xiàn)》

《小學(xué)生字詞解》

坦白說，這是一次意外又匆忙的歷史拓展（事前完全沒有進行功課），因由這個意外，我們?nèi)於荚趪@著編鐘的考古主題進行各種有趣的環(huán)環(huán)相扣的拓展，也意外的，借由此次拓展屢次推動了兩娃努力尋找答案的好奇心和主動性，興趣是最好的老師。
 

此次拓展和之前很大不同的是，身為老母親基本是陪伴角色，所有的線索、問題都是兄妹倆自找自答，最后這個沒有任何準備的編鐘拓展居然出乎我預(yù)期的成功。進而對之前的啟蒙方式回顧和省思，關(guān)于歷史啟蒙的一些想法分享：

▲ 不必要在孩子們面前讓他們認為我們無所不知，讓他們理解到，爸爸媽媽其實也是有盲區(qū)，也跟他們一起在 ，一起查資料，從而得到共同學(xué)習(xí)的快樂，這也是身教言傳的一個好機會。

▲ 鼓勵孩子發(fā)問，雙向的交流討論比單向的教導(dǎo)方式要更有意義，讓孩子們知道我們重視他們的意見，培養(yǎng)他們的思考能力，是建立自信的一個好方法。

▲隨時抓住機會培養(yǎng)孩子們對歷史的興趣，象考古游戲、角色扮演、游覽博物館，都是寓教于樂的輕松切入點。

最后，和大家分享最近看到很受觸動的一句話，和大家共勉~

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