2014
一年級(jí)暑假，本想著妞兒認(rèn)識(shí)這么多字了，可以開(kāi)始閱讀了，因?yàn)檎n余時(shí)間有限，當(dāng)時(shí)就想著，讀故事書(shū)也是讀，讀文史書(shū)也是讀，直接功利一些，先讀歷史類的書(shū)吧，老母親假期就自己先拿初中歷史書(shū)過(guò)了一遍，看看啟蒙歷史要讀一些什么書(shū)，跟教材有關(guān)聯(lián)的。
結(jié)果看課后習(xí)題，竟然看到這個(gè)題，給出一些成語(yǔ)，讓學(xué)生看是出自哪個(gè)時(shí)期，這僅憑懂成語(yǔ)字面意思很難讓孩子知道其它，成語(yǔ)背后的故事，背后的歷史才是重點(diǎn)。
老母親知道妞兒不懂這些成語(yǔ)，還特意把意思備注到書(shū)上，后來(lái)一想，還是踏踏實(shí)實(shí)的多看看成語(yǔ)背后的歷史和故事才行，不然這次考這幾個(gè)，下次考其它的，也是麻煩。
無(wú)獨(dú)有偶，那幾天，在一個(gè)家長(zhǎng)交流群里，一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了他們?nèi)昙?jí)的試卷，上面有一個(gè)題，給出八九個(gè)成語(yǔ)、典故，如穿井得一人、管中窺豹等，給出問(wèn)題，把類型一樣的寫在一起，這如果是不了解成語(yǔ)、典故的前世今生，肯定做不對(duì)的題。
群里媽咪們討論的熱火朝天，總結(jié)一下，就是從小閱讀歷史故事，寓言故事的，成語(yǔ)故事的娃，這類題不費(fèi)勁，基本上都知道，妞兒媽突然好心驚，妞兒啥啥啥都沒(méi)看，怎么辦，心中就開(kāi)始計(jì)劃起來(lái)，先把成語(yǔ)給提上日程，成語(yǔ)中有典故的成語(yǔ)歷史故事，寓言故事先讀起來(lái)，出自文本的，先把課本中文言文中的成語(yǔ)學(xué)起來(lái)。
于是，二年級(jí)暑假開(kāi)始，開(kāi)始閱讀中文，主要就是閱讀兩類，中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史類書(shū)籍。成語(yǔ)學(xué)習(xí)安排上了日程。
成語(yǔ)一共有5萬(wàn)多條，其中96%為四字格式，也有三五七等字的成語(yǔ)，大都來(lái)自于古代文人作品（文言文、古詩(shī)詞等）、寓言、神話、歷史故事、人們的口頭故事和俗語(yǔ)等；近現(xiàn)代的相對(duì)少，主要來(lái)自于名人語(yǔ)句和文人作品。
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為什么學(xué)習(xí)成語(yǔ)？
學(xué)習(xí)成語(yǔ)，好處很多。譬如：可激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；可激發(fā)孩子的想象力；能提高孩子的文學(xué)水平；有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；可以讓孩子學(xué)會(huì)知古鑒今；擴(kuò)充漢字儲(chǔ)備；為考試打基礎(chǔ)；是了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的橋梁；可為孩子寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；可以建立孩子的文化認(rèn)同感等等。
其實(shí)只需要一個(gè)理由，就是考試會(huì)考，那就是必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)的！
妞兒主要基于下面兩點(diǎn)理由，其它的就順其自然。
1.為考試做準(zhǔn)備
成語(yǔ)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，不僅僅是小學(xué)考試?？嫉狞c(diǎn)，也是初中高中必考的點(diǎn)。
妞兒三上期末考試，其中一個(gè)成語(yǔ)填空題，開(kāi)懷_笑,妞兒沒(méi)見(jiàn)過(guò)，填了開(kāi)懷一笑，結(jié)果扣一分。
小學(xué)?？汲烧Z(yǔ)，通常是這樣考，填空題、根據(jù)要求寫成語(yǔ)、成語(yǔ)的反義詞近義詞、含有疊詞的成語(yǔ)、哪些成語(yǔ)是寓言等成語(yǔ)等
2.有助于了解中華傳統(tǒng)文化
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶之一，它承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是我們中華文化延續(xù)的樞紐之一。雖然成語(yǔ)只是短短幾個(gè)字，但它們蘊(yùn)含著廣博的寓意和承載了厚重浩瀚的歷史脈勢(shì)，真是內(nèi)涵乾坤，體現(xiàn)中華民族的智慧和創(chuàng)造力，是中國(guó)民族文化的重要組成部分。
通過(guò)使用成語(yǔ)，不僅可以使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練、可以讓文辭更加生動(dòng)有趣，更加富有表現(xiàn)力，讓人們更容易理解和接受，更能夠讓同宗同源的中國(guó)人產(chǎn)生深刻的文化認(rèn)同感，增加民族凝聚力。外人難以窺全貌深意。深入理解其文化內(nèi)涵和歷史背景，以充分展現(xiàn)中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力。有助于傳承和弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)文化自信心。
成語(yǔ)中的歷史記憶是代代相傳的，傳承至今，如同一面照見(jiàn)古往今來(lái)的鏡子，跨越了時(shí)空的限制，映照著世事浮沉、人心德行、規(guī)矩方圓等方面的內(nèi)容。
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如何高效學(xué)習(xí)成語(yǔ)？
想要信手拈來(lái)，靠的就是大量的積累。學(xué)習(xí)成語(yǔ)不能靠死記硬背，讀的有趣，才能記憶深刻！如果靠死記硬背，學(xué)起來(lái)費(fèi)勁，長(zhǎng)此以往不僅會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還會(huì)影響孩子的閱讀興趣。
成語(yǔ)是每個(gè)中國(guó)孩子的必修課，還是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，上接識(shí)字、組詞，下達(dá)詩(shī)詞、古文、歷史。
看成語(yǔ)故事和成語(yǔ)漫畫書(shū)，積累地效果很顯著。
由于常用成語(yǔ)數(shù)量龐大，考察內(nèi)容又廣泛，如果僅靠死記硬背，容易遺忘，用錯(cuò)，更容易有錯(cuò)別字，因?yàn)楹芏喑烧Z(yǔ)，都來(lái)源于古文，很多字跟現(xiàn)在的使用方式不同，所以成語(yǔ)容易失分。
給妞兒死記硬背地識(shí)字以后，雖然能認(rèn)識(shí)，但是不知道意思，也讀不順暢以后，老母親就認(rèn)識(shí)到死記硬背是不行的，要從源頭就了解成語(yǔ)的出處，了解成語(yǔ)背后的故事，才能更容易了解成語(yǔ)的內(nèi)涵，更能精準(zhǔn)使用。
作為沒(méi)有小學(xué)前啟蒙中文的妞兒來(lái)說(shuō)，閱讀少，成語(yǔ)積累的更少，加上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好，遠(yuǎn)超中文，所以，語(yǔ)文沒(méi)自信。閱讀理解和作文等，沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，不能保證妞兒這方面能得高分，所以，對(duì)于妞兒來(lái)說(shuō)，先把基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)拿到，盡量的零出錯(cuò)率，才有可能讓語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不難看，所以，成語(yǔ)作為基礎(chǔ)，早點(diǎn)給她布局，讓她系統(tǒng)的輸入，高質(zhì)量的輸出。
妞兒平時(shí)看書(shū)看到一些，但是沒(méi)有看過(guò)成語(yǔ)書(shū)的時(shí)候她也不知道是成語(yǔ)，只是知道讀不懂，給她看了很多成語(yǔ)書(shū)以后，她突然說(shuō)看書(shū)感覺(jué)容易多了，很多成語(yǔ)都知道什么意思了。
所以最近讀了不少成語(yǔ)故事書(shū)，看了一些成語(yǔ)漫畫書(shū)，終于體會(huì)到了-慢就是快，她讀過(guò)成語(yǔ)故事的成語(yǔ)，背的文言文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，她都印象深刻，能講出背后的故事，能知道那篇文言文中出現(xiàn)的這個(gè)成語(yǔ)。
如果死記硬背，妞兒的短時(shí)記憶還可以，相信一個(gè)月兩個(gè)月的也能記住不少，但是通過(guò)閱讀，看似慢了，斷斷續(xù)續(xù)的讀了半年，積累了約兩千個(gè)成語(yǔ)，但是記憶的效果真的太不同?？催^(guò)半年的書(shū)，還能清楚地記得這個(gè)成語(yǔ)及背后的故事。日常聊天都經(jīng)常說(shuō)出成語(yǔ)，使用的還很恰當(dāng)。
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拼音類成語(yǔ)故事書(shū)
拼音故事書(shū)，閱讀難度低，好入門，左邊上下兩本值得推薦。這兩本是妞兒最喜歡的，讀了兩遍。
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漫畫類成語(yǔ)書(shū)
漫畫類的成語(yǔ)書(shū)，閱讀難度低，趣味性強(qiáng)，容易培養(yǎng)閱讀成語(yǔ)的興趣，妞兒走到哪都拿著看的一類書(shū)。
1.成語(yǔ)大王就是你 5本 五星推薦
這一套，必入的書(shū)，真的超級(jí)推薦，成語(yǔ)部分有拼音，解決讀音問(wèn)題，漫畫部分，顏色搭配高級(jí)，畫面很有質(zhì)感，是這三套漫畫書(shū)中，畫得最好的，文字部分也是最吸引人的。
書(shū)的內(nèi)容分了三部分，漫畫部分、課本成語(yǔ)歸納部分和場(chǎng)景式成語(yǔ)分類。
本書(shū)囊括了部編版小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)教材出現(xiàn)的所有成語(yǔ)，知識(shí)體系精準(zhǔn)又完整。也就是說(shuō)，凡是語(yǔ)文書(shū)涉及到的成語(yǔ)，老母親不用額外再找資料花心思，都幫你梳理好了。
妞兒讀了三遍的書(shū)，經(jīng)常被漫畫部分逗得哈哈笑。妞兒說(shuō)，有漫畫的成語(yǔ)記憶太深刻了，我連漫畫部分的內(nèi)容都記住了。作者怎么不把漫畫部分，來(lái)個(gè)成語(yǔ)幾千則系列。那就不用媽咪經(jīng)常選書(shū)了，這一套搞定。
2.米小圈漫畫成語(yǔ) 10本 推薦
這一套，也不錯(cuò)，是大王的補(bǔ)充版吧，但是畫面不如大王的好看，妞兒也很喜歡。
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成語(yǔ)故事書(shū)
成語(yǔ)故事，不僅學(xué)習(xí)了成語(yǔ)，還了解了歷史，幫助學(xué)習(xí)文言文。
成語(yǔ)是開(kāi)啟小孩歷史知識(shí)的一把鑰匙，每一個(gè)成語(yǔ)里都有一段鮮活的歷史。
在使用成語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該注重其文化內(nèi)涵和歷史背景，不僅僅關(guān)注表面的字面意義，更要理解其深層含義和寓意。通過(guò)成語(yǔ)故事的閱讀，孩子們能更好地理解這些成語(yǔ)，這樣才能更好地使用，才能更好地體現(xiàn)成語(yǔ)的價(jià)值和意義。
1.歪歪兔-分類成語(yǔ)故事 五星推薦
妞兒真的非常喜歡這套書(shū)，她已經(jīng)讀了兩遍。很多故事的內(nèi)容她都記得非常清楚。
在背誦初中和高中的文言文時(shí)，當(dāng)遇到未學(xué)過(guò)的文言文，她讀了幾句就感覺(jué)到與自己讀過(guò)的成語(yǔ)故事應(yīng)該是相關(guān)的。她會(huì)說(shuō)：“我知道這篇文章講的是什么，我來(lái)說(shuō)給媽咪聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？”結(jié)果，她能用白話文復(fù)述出與文言文內(nèi)容一點(diǎn)不差的意思。
這些記憶深刻讓她背誦文言文的效率大大提高。即使是沒(méi)學(xué)過(guò)的文言文，只要知道了意思，她基本上都能正確回答相關(guān)問(wèn)題。
妞兒背《曹劌論戰(zhàn)》的時(shí)候，就說(shuō)，我在歪歪兔成語(yǔ)上看了一鼓作氣的文章，跟這篇文言文講的一模一樣呢。過(guò)了幾個(gè)月，背到《鄒忌諷齊王納諫》這篇的時(shí)候，距離看成語(yǔ)故事書(shū)都過(guò)去幾個(gè)月了，當(dāng)時(shí)只看了兩遍，結(jié)果這個(gè)故事也是記得清清楚楚，這就是書(shū)本的魅力，讓孩子能喜歡看下去，能印象深刻。
這一套，也是妞兒強(qiáng)烈呼吁，來(lái)個(gè)成語(yǔ)故事2千則的書(shū)。
2.寫給兒童的成語(yǔ)故事 10冊(cè) 五星推薦
近400個(gè)成語(yǔ)典故，講述孩子日常生活、習(xí)文寫作中常用的成語(yǔ)，讓他們知曉成語(yǔ)由來(lái)，明白其中表達(dá)的曲折情感，借鑒古今文學(xué)家對(duì)成語(yǔ)順手拈來(lái)的引用，真正對(duì)成語(yǔ)爛熟于心。唯一不足就是成語(yǔ)沒(méi)有給注音。
妞兒媽最喜歡的就是每個(gè)故事，都有一幅劉鶴東先生手繪的精美工筆水彩圖，以寫實(shí)、會(huì)意等風(fēng)格再現(xiàn)故事情境，使孩子獲得身臨其境的代入感，也得到豐富的美感體驗(yàn)。
老母親引導(dǎo)妞兒每張圖都認(rèn)真欣賞了。
這套書(shū)難度比歪歪兔的高一些，妞兒讀到一個(gè)成語(yǔ)沒(méi)看懂，我仔細(xì)閱讀了一遍才明白，給她網(wǎng)上又搜了一些這個(gè)典故的內(nèi)容，幫助她記住。
劉鶴東，曾以五年時(shí)間廢寢忘食，為本書(shū)近四百則成語(yǔ)描繪了美麗生動(dòng)的插畫。那時(shí)的臺(tái)南還沒(méi)有多少汽車，劉先生埋頭在家中的閣樓里畫插圖，幾乎足不出戶，一畫就是五年。五年后他出門一看，臺(tái)南的街上已經(jīng)是車水馬龍了。這些當(dāng)年畫到“斧柯?tīng)€盡”境界的插畫，皆精心構(gòu)思，引人入勝。這樣專注于一件事情，是多么難能可貴。
3.成語(yǔ)故事
排版太不緊湊，字還小，一本書(shū)也沒(méi)有多少內(nèi)容，妞兒讀的倒是很有成就感，一會(huì)就讀完了。
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成語(yǔ)學(xué)古詩(shī)詞——古詩(shī)詞中學(xué)成語(yǔ)
學(xué)好成語(yǔ)對(duì)詩(shī)詞古文是大有裨益的，學(xué)好詩(shī)詞古文也會(huì)收獲很多成語(yǔ)。兩者相得益彰。
之前她看了很多成語(yǔ)書(shū)，其中的成語(yǔ)故事已經(jīng)在妞兒背誦文言文的過(guò)程中幫了很大的忙。接下來(lái)打算主要關(guān)注初中和高中文言文中的成語(yǔ)，并拓展一些《古文觀止》中準(zhǔn)備背誦的文章里的成語(yǔ)。
具體內(nèi)容點(diǎn)擊鏈接：詩(shī)詞、古文和成語(yǔ)+古文拓展 附: 詠雪 出師表
1.袁珂講成語(yǔ)故事 推薦
這本是神話學(xué)家袁珂的書(shū)，擇取數(shù)十個(gè)成語(yǔ)，引經(jīng)據(jù)典，講述成語(yǔ)背后的故事，妙筆生花，娓娓道來(lái)，成為經(jīng)典外的經(jīng)典。
本書(shū)有成語(yǔ)的古文出處和原文，小古文和成語(yǔ)一舉兩得。唯一問(wèn)題就是文言文部分注音較少，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)生僻字多一些。
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通過(guò)成語(yǔ)學(xué)歷史
每個(gè)成語(yǔ)都有其獨(dú)特的來(lái)源和背景，與歷史緊密相連。講真，這樣的引經(jīng)據(jù)典、情景對(duì)應(yīng)，深入淺出地講成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真是妙呢。通過(guò)成語(yǔ)，我們可以了解到歷史上的人物故事、文化傳統(tǒng)、哲學(xué)思想等方面的內(nèi)容，更好地理解中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力。
讀這類書(shū)，你可以了解成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，通過(guò)一個(gè)成語(yǔ)了解一段歷史、一個(gè)朝代以及跟成語(yǔ)相關(guān)的歷史名人、百科知識(shí)，可謂“窺一斑而知全豹，見(jiàn)一葉而知深秋”。
1.成語(yǔ)串起中國(guó)史 全套6冊(cè) 推薦
按歷史朝代順序，從傳說(shuō)時(shí)代的“開(kāi)天辟地”到清朝末年的“不拘一格”，用成語(yǔ)串成一部中國(guó)史。每個(gè)成語(yǔ)包含“成語(yǔ)有出處”“成語(yǔ)有歷史”“歷史串串燒”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等板塊，在講述每個(gè)成語(yǔ)時(shí)，都會(huì)追溯它的歷史年代、古文出處、歷史事件和歷史人物。
每?jī)?cè)書(shū)后面附贈(zèng)涵蓋小學(xué)部編版語(yǔ)文教材中必學(xué)的1000多個(gè)分類成語(yǔ)，實(shí)用又方便。
2.成語(yǔ)上下五千年 6冊(cè) 推薦
成語(yǔ)有歷史，沿著朝代順序和歷史長(zhǎng)河，追根溯源、文史結(jié)合，進(jìn)行大語(yǔ)文、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓孩子了解成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，同時(shí)了解中國(guó)通史。
挺喜歡文章中出現(xiàn)的成語(yǔ)用不同顏色標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子能更多的掌握不同的成語(yǔ)，這一點(diǎn)深得我心。娃最喜歡成語(yǔ)闖關(guān)小游戲。最后面有一些書(shū)中出現(xiàn)的成語(yǔ)，歸類了，有解釋和造句，挺不錯(cuò)。
最近妞兒也?？唇榻B詩(shī)人的書(shū)，妞兒媽閑來(lái)無(wú)事，翻閱了《唐詩(shī)來(lái)了》，順便也會(huì)把成語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)，讓妞兒讀到時(shí)，特別記憶一下成語(yǔ)，好好體會(huì)相關(guān)成語(yǔ)在文中是如何引用的。跟這套書(shū)異曲同工。
3.林漢達(dá)成語(yǔ)故事全六冊(cè)（春秋+戰(zhàn)國(guó)+秦朝+東漢+西漢+楚漢）推薦
林漢達(dá)的歷史故事有很多版本，如《上下五千年》《林漢達(dá)歷史故事集》等，但成語(yǔ)故事僅此一套。參考權(quán)威資料，解釋每一個(gè)成語(yǔ)的古義、今義，列出成語(yǔ)出處及原文。還原成語(yǔ)前世今生。
字大，故事吸引人，收到書(shū)妞兒就迫不及待地讀了起來(lái)。有一天周末，老母親起床后看到妞兒早起已經(jīng)看完一本了，她很喜歡看。老母親讓她把一套書(shū)看完后，重新回去把目錄成語(yǔ)讀兩輪加深印象。
4.100個(gè)成語(yǔ)中的古代生活史
理解一個(gè)成語(yǔ)，不僅僅是釋義，不單單是用例，而是穿透時(shí)光的隔閡，回到它誕生之初的語(yǔ)源現(xiàn)場(chǎng)，去洞見(jiàn)另一種當(dāng)時(shí)的旦暮朝夕、飲食男女，抑或驚心動(dòng)魄、生死無(wú)常？
《100個(gè)成語(yǔ)中的古代生活史》：從“一唱三嘆”禮贊周天子的《清廟》之音，到韓壽“偷香”的風(fēng)流飄逸，從“八面來(lái)風(fēng)”中的四季流轉(zhuǎn)，到“十惡不赦”里的人間百態(tài)……在成語(yǔ)——語(yǔ)言大師許暉以輕松曉暢的筆調(diào)，原汁原味、“入鄉(xiāng)隨俗”地展現(xiàn)了古人社會(huì)生活的方方面面；而精心選取的100幅古畫則如同一場(chǎng)以成語(yǔ)為名的美術(shù)特展。
書(shū)的內(nèi)容很有趣，拓展了這些成語(yǔ)誕生之初的很多知識(shí)。但是書(shū)的編輯太注重美觀，紙張留白太多，字小，如果字再大一點(diǎn)，就好很多。
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成語(yǔ)工具書(shū)
這些書(shū)，著重推薦這幾套，如下：
1.圖說(shuō)成語(yǔ) 推薦
這是一本由全國(guó)二十余位一線語(yǔ)文教師、成語(yǔ)研究專家為小學(xué)生量身定制的成語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味工具書(shū)，相對(duì)枯燥一些。
該書(shū)根據(jù)課標(biāo)要求，配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材，精心收入了1560個(gè)課本中出現(xiàn)及關(guān)聯(lián)拓展的成語(yǔ)，通過(guò)注音、釋義、故事、近義、反義、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)歸類、例句等8大欄目，展示成語(yǔ)的內(nèi)容，讓孩子了解成語(yǔ)的本源、熟知成語(yǔ)的含義、用法、典故，讓孩子能深入理解、識(shí)記并靈活運(yùn)用成語(yǔ)。做到有的放矢。
經(jīng)過(guò)前面的成語(yǔ)故事，成語(yǔ)漫畫，很多成語(yǔ)已經(jīng)基本掌握，拿工具書(shū)補(bǔ)漏和再加深一些印象。
本書(shū)收錄以上所需的一萬(wàn)余條成語(yǔ)，無(wú)論是學(xué)習(xí)、考試、閱讀課外書(shū)、成語(yǔ)比賽、查閱文言文古籍,這一本足夠了!
很喜歡這本詞典中成語(yǔ)辨析這一塊，搞定成語(yǔ)辨析題，理清常考易錯(cuò)點(diǎn)；也很喜歡成語(yǔ)故事這塊，簡(jiǎn)潔明了，增加趣味性。成語(yǔ)易錯(cuò)字、易錯(cuò)讀音的還特別用不同顏色標(biāo)注，是本不錯(cuò)的成語(yǔ)輔助工具。
3.常見(jiàn)成語(yǔ)易錯(cuò)字
這本書(shū)，編輯的簡(jiǎn)潔明了，易錯(cuò)讀音、易寫錯(cuò)歸納了1000個(gè)，省了老母親自己歸納了，日常讀讀，加深輸入，杜絕易錯(cuò)。
4.周計(jì)劃小學(xué)成語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練練習(xí)冊(cè) 推薦
這套練習(xí)冊(cè)優(yōu)點(diǎn)就是：題型全面，涵蓋考試中常見(jiàn)成語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)；豐富的運(yùn)用情景，通過(guò)練習(xí)真正掌握成語(yǔ)；答案詳解，自主學(xué)習(xí)沒(méi)煩惱；科學(xué)編排，一天一練容易堅(jiān)持。
妞兒還沒(méi)有開(kāi)始做，因?yàn)樗F(xiàn)在只是知道了成語(yǔ)，知道怎么用，很多字還沒(méi)有學(xué)過(guò)，不知道怎么寫。準(zhǔn)備四五年級(jí)再做。
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英文成語(yǔ)故事書(shū)
《中國(guó)成語(yǔ)故事（英文版）》 中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承系列 6本 五星推薦
《中國(guó)成語(yǔ)故事（英文版）》以地道流暢的英語(yǔ)，深入淺出地介紹了100則成語(yǔ)故事，每則故事配以彩色插畫，賞心悅目，圖文并茂，是讀者學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化、講好中國(guó)故事的生動(dòng)材料。
裸脊彩線裝訂，圖書(shū)可完全翻開(kāi)攤平。方便閱讀。
妞兒讀了兩遍，還隨機(jī)朗讀了三個(gè)故事，錄了音頻。她閱讀英文容易，讓我給她多買幾本英文成語(yǔ)故事的書(shū)，老母親也沒(méi)有找到什么好書(shū)，這本算是挺好的。
2014
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