3歲半，歷時(shí)5個(gè)月，從親子閱讀到自主朗讀

距離上一次發(fā)英語啟蒙相關(guān)的帖子又大半年了。這半年我們?cè)谧鍪裁茨?？除了一如既往地?jiān)持親子閱讀之外，我還陪著Tracy完成了自然拼讀的入門學(xué)習(xí)。

自然拼讀對(duì)于我和她來說都是一個(gè)完全陌生的概念，從你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，到現(xiàn)在我們看字母能知道音，放在單詞里能讀出來，放在句子里能知道意思，我們走過了6個(gè)多月。嚴(yán)格意義上來說應(yīng)該是4個(gè)半5個(gè)月。從3月份開始至今，中間有兩周多大概3周的時(shí)間Tracy不在家，中斷了學(xué)習(xí)。

Tracy自主閱讀的小視頻請(qǐng)見朋友圈or公號(hào)

3歲7的Tracy目前能讀什么書且都讀了什么書 呢？

Bob Book (我們買的是外研社引進(jìn)版本我的第一套自然拼讀故事書)完成了一級(jí)二級(jí)三級(jí)

Hooked on Phonics完成了Level 3及配套的閱讀材料，目前正在進(jìn)行Level 4，本月下旬可以完成Level 4

RAZ B 開始小試牛刀,目前讀了20本; 為什么從RAZ B開始呢？因?yàn)镽AZ B開始都是完整的句子，這樣一邊練習(xí)拼讀規(guī)則，一邊進(jìn)行句式和語法的輸入，而不是圖文對(duì)應(yīng)的單詞輸入。（聽著是不是很有道理？但事實(shí)上是AA和A因?yàn)榧依飼鴮?shí)在太多了，收藏在爺爺奶奶家了） 
 

RAZ Decodable Readers, 牛津閱讀樹1，Clifford Phonics Pack 1

Q1：有寶媽問：學(xué)完CVC了，應(yīng)該學(xué)什么呢？

我個(gè)人的建議直接開始讀讀物，畢竟學(xué)自拼的目的就是為了能了自主閱讀。

讀拼讀讀物，讀分級(jí)，然后遇到什么組合，再跟孩子講解一下規(guī)則，找相同發(fā)音規(guī)則的單詞練習(xí)拼讀，提高熟練度即可，這也是我們目前階段在做的事情。

當(dāng)然，在實(shí)踐的閱讀過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多拼讀規(guī)則自己都不懂，別說教孩子了， 那怎么辦呢？

邊學(xué)邊賣。遇到不懂的，先自己學(xué)，自己能夠把單詞分解了，再告訴孩子怎么來分解。

上周末我們閱讀的RAZ B I Pick Up, 這本書涉及到了一個(gè)bear, my teddy bear。在閱讀之前，需要先解碼這個(gè)單詞bear：b ear

其中ea多數(shù)是發(fā)ee的音， 例如beans, pea, leap，那為什么放在bear就變成了e的音了呢？

遇到這種同一個(gè)組合有多種發(fā)音的，不必糾結(jié)為什么這樣發(fā)音, 只需要知道ea有兩種發(fā)音即可。在bear, pear中發(fā)的是e的音， 在bean, pea, leap, please, neat,中發(fā)的是ee的音就好了~~  
 

Q2：這些規(guī)則上哪學(xué)呢？  
 

先前給群里寶媽們推薦的Oxford Phonics，以及Hooked on Phonics這兩套書就有常見的組合規(guī)則，可以買回來，搭配閱讀一起進(jìn)行。

這兩套書都是我個(gè)人比較推薦的自拼學(xué)習(xí)素材，有了這兩套不需要再入手其他了。其中Oxford Phonics配有練習(xí)題，而Hooked on Phonics則很干貨，就是閱讀。

感受一下同是講長(zhǎng)元音a,兩套教材的畫風(fēng)區(qū)別  
 

上圖是Oxford Phonics，以練習(xí)題為主，畫風(fēng)可愛；下圖是HOP，以讀為主，沒有任何其他信息，簡(jiǎn)潔明了  
 

接下來讀完手頭上的，我們會(huì)繼續(xù)讀什么呢？這個(gè)暫時(shí)未知……佛系如我，都是走到哪一步再做哪一步?jīng)Q定……