正常啊，誰愿意讓自己的孩子吃虧？我以前還對(duì)兒子說：什么都能吃，就是虧不能吃！我心里是希望孩子能有保護(hù)自己的力量，不去傷害別人是很重要，但不被別人傷害更重要。如果說這樣就是自私的話，那我希望他是自私的。
我女兒也有些這樣。不過其實(shí)有時(shí)候她心里是想爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的，想?yún)⑴c的，不過擔(dān)心失敗。
我小時(shí)候也是這樣，4歲多連樓都不敢自己下。看到別人游戲想?yún)⒓右膊恢涝趺撮_口和別人去說，大了慢慢好些。
這讓我想到一次上課時(shí)老師告訴我們的一個(gè)故事：地點(diǎn) 法國郊外塵土飛揚(yáng)的小土路。一位中國人去法國文化交流和接他的法國人坐在車?yán)镲w奔在這條小路，前面有一輛車，他們的車始終跟在后面吃灰，然后中國人忍不住了問法國人：“可不可以在適當(dāng)?shù)牡胤匠嚒?，那法國人看了看路說可以超車，可是不太禮貌。中國人臉紅了（素質(zhì)還是高的）。哪想過了一會(huì)前面的車停下來里面的司機(jī)招手讓他們過去，法國人和那個(gè)司機(jī)交談了一會(huì)，回來說‘我們走吧’中國人很奇怪，在車上，那位法國人說了一番話，讓這個(gè)人臉發(fā)綠的話“前面那個(gè)司機(jī)開車聽到自己的2個(gè)女兒坐在后座上嘲笑后面的車一直在吃灰，所以啊認(rèn)為不能給自己的孩子這樣的教育，而停下車讓后面的車先走，自己跟在后面吃灰”
想得通么？有的人的教育已經(jīng)到這個(gè)水準(zhǔn)了！
changdao 這讓我想到一次上課時(shí)老師告訴我們的一個(gè)故事：地點(diǎn) 法國郊外塵土飛揚(yáng)的小土路。...
謝謝你告訴我們這么好的例子。其實(shí)在國外這樣的例子隨處可見，怪不得不太適應(yīng)這種狀況的國人會(huì)覺得老外腦子進(jìn)水，老土。反過來想想外國人來中國看見我們干什么都“搶”一樣，什么都是我不能比人家吃虧，對(duì)這種“HUNGRY”的精神人家也是一樣驚嘆的。
想了半天，如鯁在喉，還是寫點(diǎn)就舒服了。大部分可能就是杞人憂天。
想說什么呢，我上面寫的那種社會(huì)風(fēng)氣為什么會(huì)形成呢，其實(shí)和父母的教育言行，周圍的榜樣是分不開的。父母都不愿意孩子吃虧的，如果有可能，總希望孩子享受更多公共資源，或者得到更多的公眾評(píng)價(jià)，這無可厚非。
另一方面每個(gè)孩子天性不同，外向的內(nèi)向的，好動(dòng)的文靜的，領(lǐng)導(dǎo)型的被動(dòng)型的，自我感受強(qiáng)烈的，能為他人著想的等等。其實(shí)每一種都可愛而真實(shí)，世界上沒有完美的性格，完美的人。
這種性格有父母家族的基因遺傳，有周圍環(huán)境影響，有孩子自身變化綜合形成。不是不能改，也不是全部改得掉。還有就是你想要怎么改。
關(guān)于性格的培養(yǎng)你可以找到很多書，都是一點(diǎn)一滴日積月累的事情。
但在中國有一個(gè)普遍的問題就是，當(dāng)希望去改善一個(gè)方面的時(shí)候，不顧原則不擇手段。因?yàn)楹孟癯艘酝鉀]有達(dá)到目的的方法了，有些既成事實(shí)大家認(rèn)為那就是不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，你怨憤也好還是要忍耐合流。
導(dǎo)致的結(jié)果是最終無原則的人生，無秩序的社會(huì)風(fēng)氣，必然是自私功利橫行的社會(huì)。
就拿學(xué)校也好，社會(huì)上的活動(dòng)也好，孩子們一擁而上，這種場(chǎng)面太熟悉了。有些興致高的外向的孩子，不用大人慫恿助推，自己就沖上去了。沒有不好，是孩子的愿望的表現(xiàn)。也有孩子看到擠成一團(tuán)，有個(gè)好奇都咽回肚子吞掉了。這也不是說孩子天性退縮，更多的可能就是不愿意那種蜂擁爭(zhēng)搶。說實(shí)話我也不愿意，如果要靠蜂擁爭(zhēng)搶去奪那點(diǎn)機(jī)會(huì)，我定可帶孩子走開。為什么呢？無形中孩子會(huì)以為機(jī)會(huì)是通過原始的爭(zhēng)搶得來的，這就是原則。而不是通過一定的秩序下展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的智慧能力毅力去得到的。
孩子舉起手來大聲跟老師說她的愿望，或者說在人群散開后跟老師說下想法，任何方式，在保持禮貌與秩序的原則上他有所行動(dòng)了，我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。重要的不是結(jié)果如何，而是她能不能夠找到表達(dá)自己愿望的途徑，有沒有為實(shí)現(xiàn)愿望克服內(nèi)心的畏懼困難，付出努力。這是比什么都能讓孩子心靈成長(zhǎng)，奠定素質(zhì)的經(jīng)歷。
老師或者父母在場(chǎng)的話，看見眾多的孩子都有興趣，就必須顧及公平性，維護(hù)秩序，制定規(guī)則。絕不可能笑瞇瞇說大家積極搶，誰表現(xiàn)勇敢積極，機(jī)會(huì)就給誰，這又不是在培養(yǎng)強(qiáng)盜。
即使排在后面的孩子，膽怯得沒有參與到的孩子，老師一定會(huì)不忘記去安慰鼓勵(lì)下，下次記得快點(diǎn)舉手，或者來排隊(duì)，有機(jī)會(huì)下次你一定要來參加啊。一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)懷，安慰，給孩子小小的心靈多大的鼓勵(lì)。有時(shí)候看見拖著鼻涕的小黑孩兒沒等到機(jī)會(huì)，我還會(huì)跟孩子說，你愿不愿意讓給他一次，我們等下一次，或者媽媽下次再帶你來。我們不差這一次的。
秩序的遵守，行為的克制，理解機(jī)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)與公平，奉獻(xiàn)與愛心，不是靠書本上或者學(xué)校形式化活動(dòng)中可以學(xué)來的，是與自身利益相關(guān)的各種小事情上一次一次通過切身體會(huì)實(shí)踐刻進(jìn)骨子里去的。
如果為了這些性格品德的形成會(huì)吃虧，那我寧可讓孩子吃虧去。從漫長(zhǎng)的人生意義看，孩子由此得到的財(cái)富會(huì)更多。我一直跟孩子說，別人的RESPECT全部來自你的所作所為，一言一行，你自己的人格力量。不要指望靠成績(jī)獎(jiǎng)杯地位金錢來換取榮耀，過眼煙云的東西，放不下的人才可悲。超越這些，你才可能找到不為外界所動(dòng)的自我，踏實(shí)而自然地真我。
我在地鐵里現(xiàn)在還看到上小學(xué)的孩子，車門乍開，扒開下車的人群飛跑去搶座位。如果沒有座位，撅著嘴怨氣地看著大人怎么不讓座給他。我可以想象這樣的孩子獨(dú)自在街頭等紅綠燈的時(shí)候會(huì)想，反正車還沒過來，我現(xiàn)在闖過去就是“賺”了時(shí)間。長(zhǎng)大進(jìn)入職場(chǎng)會(huì)用公司的熱線打私人電話，靠關(guān)系升職，調(diào)動(dòng)輕松的崗位。將“不吃虧”與“賺便宜”這兩件事上發(fā)揮到極致。
于是到父母老的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，孩子很會(huì)精打細(xì)算，他們拿了父母的積蓄買婚房度蜜月，卻沒想過用自己的工資請(qǐng)父母一起旅游，分享快樂?，F(xiàn)在都是既不“吃虧”更不“吃苦”的一代。
千萬小心，父母的言行教育，影響著孩子的一生。在培養(yǎng)孩子一個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候，不要忘了還有些更基本的更重要的東西，不是患得患失能衡量的東西。
不要以為能掙能搶=自信積極。一個(gè)是人生態(tài)度，一個(gè)是達(dá)成手段，看到本質(zhì)，自然就不會(huì)偏執(zhí)到采用非常手段。有害無益。
這就好像豺狼和王者之獅，誰更有自信和力量是不言而喻的。
還是有點(diǎn)意猶未盡，再發(fā)點(diǎn)感慨。我們?nèi)OLUNTEER，帶去多少東西，帶多少空盒子廢紙瓶子回來。BACKPACK輕點(diǎn)但體積沒多大變化，一半是垃圾，不遠(yuǎn)萬里帶回來了。我相信國內(nèi)的教育水平是，你不到處扔垃圾，能扔到垃圾桶里，就算文明的了。
而國外的原則是，你哪里帶來的東西，垃圾你還負(fù)責(zé)自己帶回家去。為什么呢？很多發(fā)展中國家沒有垃圾處理設(shè)施，特別是鄉(xiāng)村或者原始秘境，你即使將垃圾集中在垃圾桶里，他們也沒有辦法處理，最后就是挖個(gè)坑或者扔到樹林田野河邊。而發(fā)達(dá)國家則是有垃圾處理系統(tǒng)的，我們?cè)谀抢锷罴{稅，那兒生產(chǎn)的產(chǎn)品造成的垃圾不應(yīng)該因?yàn)槲覀兊牡絹矶蔀楫?dāng)?shù)氐沫h(huán)境負(fù)擔(dān)。
于是我們背著自己的垃圾，還附帶半路上撿起中國游客大媽扔下的飲料瓶，大爺?shù)谋惝?dāng)袋，和拾荒者般，滿滿當(dāng)當(dāng)結(jié)束行程。
關(guān)于吃虧，還想起我們?cè)谌毡綱OLUNTEER的時(shí)候的事情，2年前的大地震，當(dāng)?shù)厥澄锞o缺。我們也僅保證一日2餐，而且只有一個(gè)飯團(tuán)。大家在避難所排隊(duì)領(lǐng)取飯團(tuán)。后來我就發(fā)現(xiàn)怪事，有幾個(gè)面孔反復(fù)出現(xiàn)在排隊(duì)的隊(duì)伍里。還說著中國話，原來是留學(xué)生。我問他們?cè)趺椿厥聝海粋€(gè)孩子告訴我他們實(shí)在餓，一個(gè)飯團(tuán)不飽。我把自己孩子的的泡面和巧克力給他們，然后跟他們說，大家都一樣挨餓的。還有喂奶的媽媽，更小的孩子。你們多吃一個(gè)飯團(tuán)，就有人少吃一個(gè)，我哽咽的說不下去。我知道這些孩子夠恐慌的了，在家沒受過這個(gè)罪?？扇思胰毡竞⒆右粯記]受過這個(gè)，人家能遵守規(guī)矩來的，中國人為什么就不行！
飲水同樣是分配制。有個(gè)留學(xué)生跟我抱怨有個(gè)日本老奶奶家里有口井，本來是分點(diǎn)水給就近的人的，但最近他們?nèi)s不給他們水了，言下之意很覺得這個(gè)奶奶摳門。我說，你們?nèi)ケ茈y所排隊(duì)是能分到水的，而老奶奶年紀(jì)大了跑去排隊(duì)身體也吃不消的。留學(xué)生聽到有井水，擁到人家那兒分水，井水一天的涌出量也有限，他也不能無限供應(yīng)的，為什么不感恩還會(huì)覺得人家摳門呢？
當(dāng)你親眼見證過在漆黑的避難所，大家在寒冷與饑餓中抱擁為老人取暖，為孩子低唱解除恐懼，聊著平常事的泰然與鎮(zhèn)定，你就知道這個(gè)民族骨子里有多強(qiáng)大！
怎么算吃虧，不吃虧。傷害，不被傷害。大家都想著不吃虧，保護(hù)自己，發(fā)展到不擇手段，拋棄規(guī)則和良知的時(shí)候，造成的就是空氣污染，水質(zhì)污染，土壤污染，資源透支，食物污染，疾病橫生，是誰在吃虧呢？是誰在被傷害呢？大家保護(hù)得了自己的每一天嗎？
我自己感慨了一氣，你肯定心說沒點(diǎn)建設(shè)性的意見，我該怎么辦呀？
好吧，建議你首先無條件的愛孩子，說來容易。可你必須克服你自身和周圍的影響做到這一點(diǎn)，無條件！不因?yàn)楹⒆拥娜秉c(diǎn)，孩子的失敗，孩子的某些特長(zhǎng)，譬如天資上的體格上的，“鋼琴神童”或是“數(shù)學(xué)，語言天才”而愛孩子。僅因?yàn)槟鞘且粋€(gè)生命，無條件的愛她。這種不帶你個(gè)人虛榮偏見的愛，是孩子最大的力量。
其次，遵重孩子，尊重她的選擇，不要強(qiáng)加你的意愿。記住，講道理講原則和強(qiáng)加你的意愿是兩碼事，一定分清處理。不要以你的想法去打擊孩子的自信。尊重她才能給她自信。這一點(diǎn)尤難，患得患失那你肯定做不到。因?yàn)槟闩潞⒆邮д`，怕他吃虧。我就是在這樣的心理斗爭(zhēng)中看著孩子長(zhǎng)大的，知道要克制自己有多難。慶幸我走過來了，希望你們也不要怕難，一定走得下去的。
再就是無論如何都要贊賞孩子，每個(gè)人的性格都有閃光點(diǎn)，表揚(yáng)再表揚(yáng)，不會(huì)過頭的。失敗也是一種經(jīng)歷，鍛煉，同樣值得贊賞。
最后要信任孩子，給他們空間自由去嘗試。有信任，孩子才懂得堅(jiān)強(qiáng)。才懂得趴下后還要再站起來。
如果把溫良淳樸都扔掉，大家都需要眼疾猴搶才有機(jī)會(huì)，民族可悲。如果大家都自保無爭(zhēng)，任由腐敗污染，國家無望。
真希望你下次和孩子說，媽媽會(huì)協(xié)助老師維持秩序，你和大家一起排隊(duì)，排不到就算了，我們決不去哄搶。或者讓孩子自己想怎么做最理想，她想怎么辦，能不能試試看。
還有不吐不快的，正因?yàn)檫@次的雅安地震，想起守紀(jì)律的事情。因?yàn)橐粋€(gè)孩子回危房上廁所，遇到余震死亡了。
大的災(zāi)害之中，是絕對(duì)要保持冷靜，聽從政府指揮和安排的。有再多個(gè)人想法怨言都是要忍下的，這是危機(jī)處理下的原則。怕的是什么，制造流言蜚語恐慌氣氛，急不擇路，自行其事的人。交通都已經(jīng)斷截，救援和醫(yī)療物資都運(yùn)送困難，我非要載著老婆孩子拖著板車也要過那唯一的山道。喇叭里廣播了還有余震，不能進(jìn)入坍塌區(qū)域了，就惦記著存折和細(xì)軟，死活要回去翻出來。要知道不是你一個(gè)人一家的生死，一個(gè)人的行動(dòng)影響著救災(zāi)的速度，你要被壓了，需要多少人去尋找救援啊。
同樣在日本大地震時(shí)候的那幾個(gè)中國孩子，他們晚上不住避難所。問為什么不去，說覺得房子還結(jié)實(shí)，再不濟(jì)也有床有被子，有自由，暖和些。我不用再聽他們的理由，除了嘆息再無話可說。所有的教育的弱點(diǎn)在危難來臨才會(huì)體現(xiàn)的最明顯。
當(dāng)大家只顧自己，無視紀(jì)律，不能忍讓奉獻(xiàn)的時(shí)候，就是沒有天災(zāi)也會(huì)是人禍不斷。
