沒有IPAD的學(xué)習(xí)

自從停止使用IPAD已經(jīng)有大半年的時間了，從一開始早早對各種書面學(xué)習(xí)的抗拒，到現(xiàn)在已經(jīng)完全接受了。尤其是識字，早早現(xiàn)在已經(jīng)完全習(xí)慣每周一到五晚上吃完晚飯，就開始學(xué)習(xí)四五快讀，然后做長頸鹿美語的英語作業(yè)或者和我一起玩一會Phonics Pad，如果還有時間，就會和爸爸做一課邏輯狗或者是階梯數(shù)學(xué)。 

我這次去美國，還聽了美國同事的建議，買了一套phonics pad,給早早作為英語學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。試用了幾課，早早還是比較喜歡的。只是一些英語的指示還是聽不懂。我基本上會跳開一些英語指示特別復(fù)雜的課，選一些和她現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較配合的，英語指示相對簡單的課。雖然比起IPAD上那些有趣生動的互動學(xué)習(xí)軟件，即使是phonic pads這些能發(fā)聲的學(xué)習(xí)用具，還是難免枯燥一些。但是,可能長期不使用IPAD，早早也習(xí)慣了，總體上對我目前安排的學(xué)習(xí)項目都沒有體現(xiàn)出完全不能接受，對于她來說，也不算學(xué)習(xí)，也是一種玩。 

至于學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，似乎并不明顯。識字方面，不抗拒，開始有一些閱讀的意識，看到認(rèn)識的字，愿意去讀，但是熱情不大，沒有自己去閱讀的意愿。 

英語么，開始有用英語對話的意識了，偶爾能自己組織一些非常簡單的句子，例如May I have some water. No shouting please.但是對英語的興趣明顯超過識字，可能是迪斯尼動畫的吸引力真的太大了吧，早早很喜歡英語，愛看迪斯尼動畫，愛聽里面的英語歌曲，自己捧著IPHONE跟著聽跟著學(xué)。26個字母剛剛學(xué)習(xí)完所有的大寫字母，等她學(xué)完所有的小寫字母，估計到上完中班第一學(xué)期，我就開始加上RAZ的閱讀了?，F(xiàn)在這個階段，還是讓她繼續(xù)磨耳朵，掌握一些簡單的句型和單詞吧。 

數(shù)學(xué)方面，我全部放手讓爸爸教。爸爸很喜歡邏輯狗那套教材，就順著邏輯狗的思路，沒有刻意去教孩子加法減法，還是培養(yǎng)觀察能力，和邏輯推理的能力為主。我自己看來，早早空間想象能力和抽象思維能力的確欠缺，這也是我的弱項，只能交給理科生的爸爸了。我買了兩套數(shù)學(xué)的小故事繪本，一套韓國的你好數(shù)學(xué)，一套美國的“怪獸大風(fēng)吹”，給早早講講有數(shù)學(xué)概念的繪本。自己感覺韓國的那套更好，主要是翻譯的質(zhì)量比較高。但是很多概念都是相通的。 

運(yùn)動方面，仍然是每周一次的小小運(yùn)動館，上周又給報了一個輪滑，一周去一次或兩次輪滑。早早的身體協(xié)調(diào)能力不好，在小小運(yùn)動館堅持了近三年的鍛煉，還是有點(diǎn)成果的。這次幼兒園的調(diào)查，早早所有的運(yùn)動項目全部達(dá)標(biāo)，對于早早來說已經(jīng)很不容易了。 

不管學(xué)習(xí)也好鍛煉也好，都是一個每天堅持的過程，日積月累，就慢慢能看到成效了。這個過程對于父母也需要堅持。