搖號(hào)與否？洞悉這個(gè)與未來(lái)相關(guān)的巨大秘密才更重要

傳說(shuō)中的100%搖號(hào)的政策靴子始終沒(méi)有落地，最近無(wú)論是家長(zhǎng)群還是教育論壇，相關(guān)傳聞的討論越來(lái)越密集，越來(lái)越頻繁。 
 

但是因?yàn)檎叩牟幻骼屎蛯?duì)于減負(fù)傳聞的種種感受，家長(zhǎng)難免不處于更為焦慮的狀態(tài)：

未來(lái)的求學(xué)路到底怎么走？

要不要應(yīng)試？

要不要考證？

上周四晚上，我去現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院有關(guān)家庭教育的系列公益講座。講座一共分四個(gè)，社會(huì)學(xué)系副教授沈奕斐的有關(guān)“密集母職“文化的講座是最后一個(gè)講座。

這第四個(gè)講座讓我回來(lái)后對(duì)親友反復(fù)地介紹和推薦， 因?yàn)樵谶@個(gè)講座中，沈教授說(shuō)出了與未來(lái)相關(guān)的一個(gè)巨大秘密。 

看不懂的后喻文化世界

她說(shuō)， 目前的大部分主流是長(zhǎng)輩不得不向晚輩接受文化反哺的“后喻文化”。

不管我們?cè)敢獠辉敢?，這些事實(shí)正在發(fā)生著：

facebook創(chuàng)始人馬克?扎克伯格（Mark Zuckerberg）入選為《時(shí)代》雜志2010年度的年度人物時(shí)年僅26歲。公司里，一批80后甚至90后成為了團(tuán)隊(duì)的主力軍，領(lǐng)導(dǎo)著60后和70后。 

10月17日福布斯中國(guó)推出了最新的30歲以下精英榜（30 Under 30），選出了600位30歲以下活躍在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)和行業(yè)創(chuàng)新者。這些青年精英包括創(chuàng)業(yè)家、杰出的經(jīng)理人和演藝界、體育、科技界及文化界人士。他們是未來(lái)的新星。

再比如，90后和00后認(rèn)為，追星一定要有金錢(qián)的付出，否則就是“白嫖粉”。

他們有一套邏輯自洽的追星理論：

為了這份成就感，應(yīng)援團(tuán)的團(tuán)粉們會(huì)配合官方節(jié)奏，持續(xù)好幾個(gè)月組織打榜、搶占了各類指數(shù)、超話，將愛(ài)豆送上了頂級(jí)流量位置，為圍觀群眾制造了“到哪都是我的愛(ài)豆”的印象。 于是，我們看到10月21日0點(diǎn)，天貓雙11預(yù)售。王一博1分鐘帶貨量超全年同期全天，一小時(shí)內(nèi)到帶貨量過(guò)億。這完全是數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的粉絲應(yīng)援團(tuán)的功勞。

而組成這些宏大數(shù)據(jù)的正是90后和00后的年輕人。

當(dāng)我搞明白“愛(ài)豆”“飯圈”“團(tuán)粉”等名詞時(shí)，我知道我老了，即使我能馬上理解這些粉的解釋， 但我只是一個(gè)文化的追隨者，我不再是創(chuàng)作者。

90后00后的世界太快了。

未來(lái)的熱門(mén)職業(yè)可能還沒(méi)有誕生

后喻文化的沖擊已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，絕大部分曾經(jīng)被認(rèn)為是白領(lǐng)的工作將會(huì)消失，絕大部分曾被認(rèn)為理所當(dāng)然最好的行業(yè)和公司都會(huì)倒下。

并不是技術(shù)淘汰了我們，而是落后的思想淘汰了我們自己。是保守的思想、自以為是的態(tài)度、不愿意學(xué)習(xí)的懶性淘汰了我們自己。

未來(lái)的職業(yè)會(huì)是怎么樣的？馬云在兩年前的一次演講中這么暢想，而一些他的設(shè)想正在慢慢變成事實(shí)，他說(shuō)：

“昨天巨大的技術(shù)革命，昨天的最強(qiáng)就是今天的最弱，昨天的優(yōu)勢(shì)變成了今天的歷史?！?/p>

未來(lái)的零售不是要學(xué)會(huì)怎么賣(mài)，而是學(xué)會(huì)如何去服務(wù)。

同樣的，未來(lái)的制造需要真正的體驗(yàn)感，需要有文化有情感的人。智慧制造將會(huì)成為未來(lái)二十年內(nèi)的一個(gè)主題。過(guò)去的二十年，人類把人變成了機(jī)器；但是未來(lái)的二十年，我們把機(jī)器變成人。

IT時(shí)代的新技術(shù)，勢(shì)必是被數(shù)據(jù)時(shí)代的技術(shù)所取代。未來(lái)的技術(shù)革命誕生的將是數(shù)據(jù)，一切業(yè)務(wù)必須數(shù)據(jù)化，一切數(shù)據(jù)必須業(yè)務(wù)化，這個(gè)才是真正的未來(lái)。

以前講的制造業(yè)是規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化，未來(lái)的制造業(yè)是智慧制造、按需定制，未來(lái)的制造業(yè)講的是智慧、個(gè)性定制。

在這樣的環(huán)境下，我們需要有前瞻性的職業(yè)教育。

信息時(shí)代的教育

時(shí)代以這樣一種一步千里的速度往前飛行。如果我們的教育依舊停留在幾千年長(zhǎng)輩教導(dǎo)后輩的前喻模式上，勢(shì)必會(huì)滯后于時(shí)代。

目前的學(xué)校體制以及評(píng)價(jià)機(jī)制使得學(xué)?？傮w還是處于前喻時(shí)代，師長(zhǎng)們依舊可以憑著自己若干年前所擁有的一桶水，對(duì)學(xué)生進(jìn)行居高臨下的誨人不倦。

不過(guò)，知識(shí)的更迭已經(jīng)使許多老師備感壓力。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步的推廣普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將得到根本性改變，很多知識(shí)不再需要我們口口相傳，很多技能不再為我們所壟斷。

而在信息時(shí)代，標(biāo)準(zhǔn)件最容易被淘汰掉。教育恰恰是最需要因材施教的智慧和愛(ài)。

老師們將處于前所未有的更大焦慮與壓力當(dāng)中。

因此，我們勢(shì)必要考慮教育的深度和厚度，教育的改革勢(shì)在必行。

如果，我們能理解這點(diǎn)，就一定可以重新審視應(yīng)試教育。

被拍死在沙灘上的70后80后怎么辦

被拍死在沙灘上的70后和80后們正是今天K12的家長(zhǎng)主力軍。如何形成好的家庭教育觀呢，是自己的孩子在未來(lái)的沖擊下迎風(fēng)而上？

首先，我們要反思密集母職文化。

“密集母職”（intensive mothering）要求女性必須毫無(wú)保留地全方位地對(duì)孩子投入時(shí)間和精力，認(rèn)為在孩子身上花再多的時(shí)間和精力都是值得的，越多越好。

以孩子為中心，強(qiáng)調(diào)在孩子身上花再多的時(shí)間都不為過(guò)，與孩子榮辱與共的密集母職文化不僅造成了對(duì)孩子成長(zhǎng)空間的擠壓，也造成父母的焦慮和壓力。時(shí)代變化的不確定性造成恐慌又加重了這份焦慮。

200年前的老經(jīng)驗(yàn)老知識(shí)可能已經(jīng)不能說(shuō)服今天的快速成長(zhǎng)的孩子們了。

我們要學(xué)會(huì)尊重孩子的選擇，耐心聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有的時(shí)候要服老，像我這70后的老母親，除了學(xué)習(xí)如何做一個(gè)母親，其他事情就應(yīng)該向后退一步，畢竟面對(duì)未來(lái)的是孩子本人。

其次，是改觀我們的職業(yè)觀。

什么叫職業(yè)教育？

問(wèn)十個(gè)家長(zhǎng)九個(gè)跟你說(shuō)：“菜小菜中職業(yè)學(xué)校、工廠工人、服務(wù)業(yè)服務(wù)人員的職業(yè)培訓(xùn)”。這就是大家對(duì)職業(yè)教育的基本理解。我們的孩子養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)都不知道自己將來(lái)要做什么。

因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的職業(yè)教育是空白的，孩子自然對(duì)各種職業(yè)不了解，對(duì)人生意義更不理解。

如果還拉著娃在路邊對(duì)著清潔工說(shuō)事，這樣的職業(yè)觀就非要更新了。

真正的職業(yè)教育在于發(fā)現(xiàn)自己的興趣，找到專業(yè)導(dǎo)師向其請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，靈活調(diào)用各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。 

《學(xué)徒》（The Apprentice）節(jié)目中的經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例：為ShaniaTwain銷(xiāo)售香水、管理三輪車(chē)公司、為BridalShop賣(mài)婚紗...... 候選人們所做的事情，并不是在高檔寫(xiě)字樓里正襟危坐，而是從事非常具體而瑣碎的事務(wù)，比如搭檸檬攤，為房子刷漆。 
 

在美國(guó)，孩子們可以通過(guò)“學(xué)徒制學(xué)習(xí)”提早體驗(yàn)職場(chǎng)生活，了解到未來(lái)生存而必備的技能：聰明而又勤奮，團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)才能，心理素質(zhì)強(qiáng)過(guò)外部壓力等。這樣的職業(yè)觀下培養(yǎng)出來(lái)的孩子才更有競(jìng)爭(zhēng)力。 

還有，放下功利的讀書(shū)觀。

讀書(shū)是為了將來(lái)有更多的選擇，而不是避免自己當(dāng)清潔工的命運(yùn)。

社會(huì)價(jià)值取向被現(xiàn)實(shí)存在所決定。健康包容的社會(huì)共識(shí)需要我們每個(gè)家長(zhǎng)的努力。

在劇場(chǎng)效應(yīng)下，大力推出來(lái)的娃可能最后的出路是去街道里當(dāng)下水道的維修工。在不健康的社會(huì)職業(yè)觀下，孩子會(huì)認(rèn)為自己人生的可能性一下子沒(méi)了，必定會(huì)選擇宅家里，啃老就發(fā)生了。

人被工具化抽象化，以成敗論英雄，失去教育意義的生活，失去生命意義的教育都很可怕。

今天的日本宅男潮流可能會(huì)席卷未來(lái)的中國(guó)。

信息時(shí)代長(zhǎng)大孩子的會(huì)擁有獨(dú)特的智慧去解決在我們看來(lái)很棘手的問(wèn)題，比如糟糕的空氣、雞血的教育，而他們的解決之道一定是我們無(wú)力想象的。

因?yàn)?，我們?cè)O(shè)計(jì)的樣子完全不符合未來(lái)的審美。

結(jié)語(yǔ)

有人說(shuō)中國(guó)的未來(lái)一定是00后帶領(lǐng)80后90后，我們要相信孩子自己有能力成長(zhǎng)。

當(dāng)母親的，并非僅僅回爐重新接受九年制義務(wù)教育，更重要的是自我成長(zhǎng)，保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力。

明白界限，給孩子充分試錯(cuò)及自我學(xué)習(xí)的空間。

畢竟，就像木村秋則無(wú)法代替一棵蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花那樣，我們無(wú)法代替孩子們成長(zhǎng)。

《這一生至少當(dāng)一次傻瓜》石川拓志著