成長(zhǎng)教育系列《飛翔的小雞》——開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和創(chuàng)造力

學(xué)說(shuō)話、交朋友、和解、單親家庭、祝福、分享、包容差異、禮貌……

天哪，想要培養(yǎng)一個(gè)高情商、性格好的小朋友，怎么要學(xué)習(xí)的東西這么多??！

孩子的情商教育，從來(lái)不比學(xué)習(xí)考試簡(jiǎn)單。怎樣才能培養(yǎng)孩子的好性格呢？

今天就與各位分享一套情商主題教育繪本——《飛翔的小雞》。用孩子喜歡的童話故事，告訴孩子在各種場(chǎng)景下應(yīng)該怎么做吧！

《飛翔的小雞》每?jī)?cè)書就是一個(gè)成長(zhǎng)主題，60本書就帶來(lái)了60個(gè)不同場(chǎng)景的故事，讓孩子自如應(yīng)對(duì)60種情商問(wèn)題。

廢話不多說(shuō)，先來(lái)看看第一輯的1-10本有什么有意思的故事吧~

不管多小的孩子都擁有純真而豐富的創(chuàng)造力。而激發(fā)創(chuàng)造力的第一步，就是需要兒童在觀察、感受過(guò)身邊的事物后 ，用語(yǔ)言表達(dá)這些感受

所以第1-10本正是從語(yǔ)言出發(fā)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和創(chuàng)造力，讓孩子“敢說(shuō)”“敢想”，引導(dǎo)孩子講出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

午覺(jué)醒來(lái)的鴨寶寶小嘎嘎正在焦急地尋找爸爸和媽媽，于是母雞阿姨決定幫助這個(gè)不知所措的小家伙。小嘎嘎能找到爸爸和媽媽嗎？

人類小朋友找爸爸媽媽時(shí)，會(huì)通過(guò)熟悉的聲音，判斷回應(yīng)的人是不是自己的爸爸媽媽。動(dòng)物界的小朋友也一樣。

“咕~呱，咕~呱！”

“荷葉上唱歌的青蛙呢？”

“也不是，我爸爸媽媽的聲音是這樣的——嘎嘎嘎！”

“那樹(shù)上‘知了，知了’叫的蟬呢？”

“‘喳喳喳’叫的喜鵲呢？”

“都不是，我的爸爸媽媽可不會(huì)上樹(shù)?！?/p>

小嘎嘎的眼睛頓時(shí)又紅了起來(lái)，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

鴨、雞、牛、羊、狗、貓、豬、馬、知了、蛙——1本書就學(xué)會(huì)了10種動(dòng)物的擬聲詞。

這些動(dòng)物的聲音都會(huì)成為孩子日后語(yǔ)言輸出的素材，生動(dòng)的話語(yǔ)從此刻便開(kāi)始吸收。

淅淅瀝瀝，嘩嘩啦啦，下雨啦！

“下雨天出去玩兒，肯定有意思！”

 雨滴落在地面和窗戶的聲音、咕哧咕哧踩水的聲音、雨天周圍的環(huán)境……這些都是孩子在腦海里建立小王國(guó)的素材。

下雨時(shí)玩得盡興，全身心感受雨天的環(huán)境。下雨后再將自己清洗干凈，在暖洋洋的屋子里，干干爽爽地傾聽(tīng)屋外的雨聲。

快樂(lè)的雨天體驗(yàn)、美好的想象和良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成都在童話中一一實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然除了“聽(tīng)”聲音外，《飛翔的小雞》還從各個(gè)方面啟發(fā)孩子的創(chuàng)意。光前10本就包含了這些內(nèi)容：

1.嘎嘎找爸爸媽媽-擬聲詞

2.早上好-擬聲詞

3.淅淅瀝瀝，嘩啦嘩啦下雨啦-擬聲詞

4.做餅干-擬聲詞

5.星星月亮去哪兒了？-感知力

6.生日禮物-智慧力

7.圣誕老人的新雪橇-想象力

8.小蝙蝠看太陽(yáng)-創(chuàng)造力

9.會(huì)飛的雨傘-感悟力

10.這是什么？-觀察力

接收動(dòng)物、環(huán)境的聲音開(kāi)始，到模仿大人講話，再到把自己想象世界用聲音講述出來(lái)。

每個(gè)故事的主人公都在用自己的方式培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

未來(lái)還將繼續(xù)分享5個(gè)鮮明的主題，匯集父母關(guān)心的話題，以及孩子常出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)用卡通繪本的形象教育孩子。

用童話培養(yǎng)孩子，讓成長(zhǎng)少些說(shuō)教。