數(shù)學啟蒙2.16

今天的游戲是遞進邏輯。挺多習題冊上會用天平的形式來做這種題目 但是我發(fā)覺愛??對天平這個物理知識點并不是十分熟悉 我希望他能夠?qū)Ｗ⒌絻?nèi)在的邏輯上 所以我選擇了文字題。前面的三道題都是三個對象的比較 還準備了一個類似數(shù)軸的箭頭 一邊放上高的卡片 一邊放上矮的卡片給孩子備用。會把所有的對象都做成了小名牌 或者是實物 這樣的話 孩子就不用寫字了 還可以比較簡單的改變幾個對象之間的順序。

前面三道題他都做得挺好的 但是當對象擴展到五個的時候 他就有點迷糊 兩道題都做錯了 但是我在報題目的條件 一個一個給他摳的時候 他突然意識到自己的錯誤 自己就能改正了 我覺得他還是對信息的綜合分析能力不夠（腦容量小 沒法同時處理多個條件）畢竟根據(jù)皮亞杰的研究 要完成五個對象的比較排列需要孩子七八歲的時候才可以做到。

妹妹今天做的是根據(jù)牌九上的點數(shù)排列 找到相應的數(shù)字卡 妹妹的問題不在于數(shù)數(shù) 而是他對阿拉伯數(shù)字的認識和記憶還是不行 所以這次上面的數(shù)字卡我沒有選數(shù)量卡 而是選了單純的數(shù)字卡。妹妹做得還可以吧 阿拉伯數(shù)字2和4還是記得模模糊糊的。順便感嘆下 也真是奇怪了 這幾天我開始教妹妹中文 我覺得妹妹漢字的記憶挺好的 怎么會阿拉伯數(shù)字的記憶這么困難呢？