對(duì)娃做一個(gè)有關(guān)記憶力的長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)

一直很好奇人為什么記不住小時(shí)候的事情。最近從一件小事忽然腦洞大開(kāi)，想到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法，試圖部分回答這個(gè)問(wèn)題。

五月份在亞馬遜給女兒買(mǎi)了個(gè)木馬玩，除了坐在上面搖晃外，還能唱歌。其中有一首是ABC歌，非常獨(dú)特的調(diào)子，沒(méi)多久我就學(xué)會(huì)唱了。可是女兒沒(méi)玩多久就不喜歡玩了，于是我把這玩具給退了。剛退的時(shí)候擔(dān)心她發(fā)現(xiàn)了不高興，后來(lái)發(fā)現(xiàn)完全沒(méi)有問(wèn)題。我問(wèn)木馬呢，女兒會(huì)找一圈然后說(shuō)“沒(méi)”?，F(xiàn)在我有時(shí)故意唱起那首ABC歌曲，女兒會(huì)立即說(shuō)“沒(méi)”。

昨天我忽然腦洞大開(kāi)，想到了這樣的實(shí)驗(yàn)方案。女兒說(shuō)“沒(méi)”，是理解沒(méi)有了這個(gè)抽象概念的，而且我一唱歌她就立即能想起木馬來(lái)。于是隔三差五的我就唱唱ABC歌曲，看看女兒是不是一直能記得木馬沒(méi)了這件事。如果慢慢的不記得了，我就能觀察到早期記憶大致是怎么丟失的。如果由于我經(jīng)常提醒，女兒能一直記住兩歲以前的這個(gè)木馬，將記憶保持到長(zhǎng)大，那就非常驚人了。等到女兒能說(shuō)話了，看看她能不能描述木馬，能記得多少。無(wú)論結(jié)果如何，我都能獲得一個(gè)現(xiàn)在不知道的答案。

再推廣些，我決定隔一段時(shí)間就找一個(gè)類(lèi)似木馬的主題，用同樣的方式看看女兒能不能將記憶保持到成年。這樣我就能測(cè)試不同年齡的事情，看看是不是可以保留記憶到成年。如果不能保持，那中間是如何過(guò)渡的，這也很有趣。

之所以能想到這個(gè)方案，跟我的做夢(mèng)經(jīng)歷有關(guān)。我經(jīng)常會(huì)做些很怪的夢(mèng)，早上起來(lái)沒(méi)多久就會(huì)忘記。但如果趕緊用簡(jiǎn)單的文字描述記錄一下，哪怕非常粗略，我日后都能清晰的回憶起夢(mèng)境，不隨時(shí)間而明顯衰減，哪怕過(guò)了很多年。所以在記憶還不牢固的早期，如果用語(yǔ)言進(jìn)行刺激，似乎可以讓記憶保持長(zhǎng)久一些。不知道在女兒身上這個(gè)“沒(méi)”的記憶測(cè)試，能取得什么結(jié)果。但不管結(jié)果如何，都會(huì)有收獲的。

歸巢鳥(niǎo)文