陪桐桐一起打卡字源識(shí)字

 字源識(shí)字是一種遵循漢字屬性與兒童認(rèn)知規(guī)律的識(shí)字教學(xué)方法。

漢字屬于表意性的文字，形象直觀，邏輯嚴(yán)密，系統(tǒng)性強(qiáng)，所以有“形人心通”易于理解的一面。字源識(shí)字將該字的演變過程一一展示，這樣兒童就能夠在頭腦中建立起文字符號(hào)與實(shí)際事物之間的相似聯(lián)系，形成栩栩如生的表象。 
 

陪桐桐學(xué)習(xí)字源識(shí)字已經(jīng)好幾天了，每次上課時(shí)，桐桐學(xué)到感興趣的地方總會(huì)站起來跟著一起擺一擺漢字，并且讓我給她記下來，每每都是應(yīng)付的說好，今天終于靜下心來把上過的課和桐桐一起整理出來，我畫她涂，邊涂邊復(fù)習(xí)。 
 

 通過字源識(shí)字把一系列的文字識(shí)記于心，借助漢字演變的過程，了解漢字的本意和表意。最后結(jié)合兒歌去記憶，讓枯燥的漢字變得靈動(dòng)起來，多了幾分趣味。

通過追溯漢字本源，讓孩子透過漢字的進(jìn)化演變，更具象地感知到漢字的形和義，從而不僅學(xué)習(xí)了生字，也更深刻地理解了漢字文化。這種學(xué)習(xí)方法，孩子不僅知其然，還能知其所以然，既記得牢靠，又能舉一反三自主。

 這種字源識(shí)字的方法，能夠在理解字義的基礎(chǔ)上記憶，孩子掌握得更牢靠。而一旦掌握了從部首、構(gòu)字部件推測(cè)漢字讀音或意思的方法，孩子也就建立了自主識(shí)字能力，能夠舉一反三，識(shí)記更多漢字了！
 

 讓我們一起在陪孩子學(xué)習(xí)的道路上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享收獲。