關(guān)于幼兒英語啟蒙的一點(diǎn)想法

兒子現(xiàn)在5周歲，給他做英語啟蒙大概也有一年的時間了，摸索了很長時間，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。

                       認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩

一、分級讀物的選擇。

建議兩套分級讀物同時進(jìn)行，一套虛構(gòu)（fiction），一套非虛構(gòu)（nonfiction），這樣兼顧了興趣和知識面的拓展。我選擇的是Raz和牛津閱讀樹。Raz偏科普，涉及的內(nèi)容廣泛，以非虛構(gòu)為主，趣味性相對低一點(diǎn)。牛津樹里面講的是一家五口人和一只狗之間的故事，輕松有趣，孩子會很喜歡。

由于在過去一年摸索的過程中走了很多歪路，所以真正開始學(xué)分級讀物也就是前幾個月的事情，目前Raz學(xué)完了AA和A，剛開始B；牛津樹也起步不久。但是方向有了，像我這么有意志力的麻麻，持續(xù)學(xué)下去是完全沒有問題的。

這是兒子學(xué)完的Raz AA和A，近兩百本。

二、關(guān)于聽力。

重要的事說三遍：聽力很重要！聽力很重要！聽力很重要！

正確的學(xué)習(xí)語言的順序應(yīng)該是：聽說讀寫。所以，聽力應(yīng)該放在第一位。怎么聽？聽什么？

對于幼兒來說，如果要快速接受聽力，不能裸聽，也就是不建議聽完全沒讀過、沒看過的書或繪本。最簡單的方法，就是聽目前在教的分級讀物。比如學(xué)Raz A的時候，每天同步放音頻給他聽。這樣做的好處是，第一加深學(xué)習(xí)的印象，第二糾正發(fā)音，第三學(xué)習(xí)新內(nèi)容會比較快。因?yàn)閱⒚呻A段的每本書音頻都很短，每次聽也不可能只聽學(xué)過的內(nèi)容，沒學(xué)過的肯定也會聽一部分，這樣學(xué)新課的時候會相對輕松，也許在學(xué)新課的時候已經(jīng)聽過五六遍了。有一天我教兒子新的內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)有一本還沒教他已經(jīng)會讀了，這就是反復(fù)聽的效果。

已經(jīng)有很多家長跟我說，擔(dān)心自己發(fā)音不準(zhǔn)不敢教，那你教他學(xué)中文的時候怎么不擔(dān)心自己帶有方言口音呢？所以，不要過多的擔(dān)心他的發(fā)音問題。多聽的另一個好處就是，即使你發(fā)音不準(zhǔn)，在反復(fù)聽的過程中，他的發(fā)音自動糾正了，發(fā)音多數(shù)比你好。

還有家長說，太忙，沒時間聽！我的做法是利用各個空閑的時間段，比如起床時，他要賴床個十幾分鐘，就放給他聽；刷牙洗臉的時候，上學(xué)放學(xué)路上，玩玩具的時候，閱讀的間歇，所有可以利用的時間都利用起來，一天起碼可以聽一兩個小時。

聽力的資料有一部分喜馬拉雅上有，其他的可以買書的時候問賣家要，只要有心，總是能找到的。

三、關(guān)于英語兒歌和童謠

英語兒歌和童謠也是幫助幼兒學(xué)習(xí)英語的一種好的輔助方法，但是只是輔助方法，不能只聽兒歌和童謠。

英語兒歌比如Super simple song，非常有節(jié)奏感，孩子一般都會很喜歡。我看到兒子喜歡的英語兒歌，會反復(fù)放給他聽，聽到后面他自己就會唱了，已經(jīng)學(xué)會了很多首，比如“Bingo”，“Rain rain go away", "The wheels on the bus"。

關(guān)于英語童謠，我買了好幾本書，但苦于很多書沒有配套的音頻，自己讀給他聽感覺不是很有節(jié)奏感，后來無意中發(fā)現(xiàn)了一套“日有所誦.英文誦讀”，非常適合幼兒學(xué)習(xí)。這套書一共6本，每個年級1本，每本里面有64首童謠，多數(shù)都比較簡單，且朗朗上口。書本的封底可以用微信掃二維碼聽音頻，我會在教之前或教之后放音頻給他聽。反復(fù)聽了之后，發(fā)音也會相對準(zhǔn)一些，也容易記得住。目前每兩三天換一首新童謠，每天學(xué)習(xí)3-4首，第一本已經(jīng)學(xué)了一半32首了，基本會讀，有些會背。   
 

                   英文誦讀一年級版

英文誦讀一年級其中的一首：Follow me

四、分級讀物學(xué)習(xí)是否必須每一本會讀后才學(xué)習(xí)新的？

這是困擾我很長時間的一個問題。開始，我認(rèn)為既然學(xué)了，必須會讀了才能學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。持續(xù)了一兩個月，發(fā)現(xiàn)進(jìn)度非常慢，因?yàn)橐岩槐咀x物里面所有的單詞記住并讀出來，即使非常簡單的一本，也可能需要花一個星期以上的時間。

有一天，我突然想明白了。按“聽說讀寫”的順序，讀本來就不是放在第一位的。分級讀物的好處是，常用詞會在不同的書里面反復(fù)出現(xiàn)，前面沒記住，后面可能還有三到五本甚至更多的書里面出現(xiàn)。所以，實(shí)際上沒有必要讓孩子每學(xué)一本都能指讀出來，只要他看到這個單詞有一定的印象即可，多次出現(xiàn)的單詞自然而然的能記住。其實(shí)記不住又怎樣呢？因?yàn)槲覀冊谧尯⒆幼鲋形拈喿x的時候，也沒有要求他看一本書記住所有的字呀！只要他能看懂就ok了，詞匯量的累積并非一朝一夕能完成的事情，所以心態(tài)放輕松一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度比較容易推進(jìn)。

                兒子認(rèn)真看書的樣子

五、學(xué)習(xí)分級讀物的具體方法

這是我個人總結(jié)的方法，僅供參考，大家可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

以學(xué)RAZ為例。每天總的學(xué)習(xí)量是10本。剛開始的時候，第一天5本，每天讀一遍給他聽，每天至少聽一遍音頻；2-3天后增加5本，變成了10本，每天讀10本；再持續(xù)2天左右，把舊的5本換掉，增加5本新的。以此類推，每天學(xué)習(xí)的總量保持在10本左右。這樣每一本至少學(xué)習(xí)3-5天，多數(shù)時候我讀給他聽，重復(fù)到第三四天的時候，有一些他會讀了，就讓他自己讀，不會讀也不強(qiáng)求。

牛津樹的學(xué)習(xí)方法也是類似的。

至于一天學(xué)10本，還是8本，還是6本，可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來定。低級別的比較簡單，每天可以多一些，以后難度增加了，每天學(xué)習(xí)的量可以減少。

補(bǔ)充一下關(guān)于翻譯的問題。一般教前面兩到三遍的時候，我會讀一句，講一下什么意思，最多三遍，第四遍開始，只讀不翻譯，除非他問。一般學(xué)完三天，即使不會讀，通過圖片也能猜到是什么意思了。

六、關(guān)于點(diǎn)讀筆

我給兒子買了毛毛蟲點(diǎn)讀筆，現(xiàn)在已經(jīng)不知道塞到哪個犄角旮旯里了，好心痛我花出去的四五百大洋！

如果有家長認(rèn)為有了點(diǎn)讀筆就可以讓孩子自學(xué)了，那真是想的太美了！在孩子最初拿到點(diǎn)讀筆的時候因?yàn)橛行迈r感，會拿著點(diǎn)幾下，當(dāng)玩具一樣，等新鮮感過了，基本上沒啥用了。如果有心的家長，怕自己發(fā)音不好，可以用來點(diǎn)讀糾正發(fā)音。所以，到后面還是家長用，再到后來，發(fā)現(xiàn)不如直接讀給他聽來的便當(dāng)。

所以，還是個人觀點(diǎn)，不推薦點(diǎn)讀筆。不信的家長，可以買來試試，也就幾百大洋嘛，如果能堅持使用，絕對是賺到了！

七、英語學(xué)習(xí)堅持最重要

兒子現(xiàn)在時不時地會蹦出一個單詞或一句話來問我，比如“what do I hear是什么意思？”“in our show是什么意思？”有時候小嘴巴里念念有詞，聽得出是在說英語，但是不知道說的是什么????。這大概就是每天教、每天學(xué)、每天聽的效果。

所以英語學(xué)習(xí)只要能每天堅持，并掌握一定的方法，一定可以看到他一天天的進(jìn)步。比較好的啟蒙年齡個人認(rèn)為是四周歲開始就可以了，再早，教起來會有點(diǎn)辛苦；不過不怕困難的家長都可以嘗試，也許有意外的收獲呢！

八、總結(jié)   
 

其實(shí)教孩子學(xué)習(xí)的過程就是一個親子共讀的過程，既幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又增進(jìn)親子感情，也許還能輔助順利渡過幼小銜接，可謂一舉多得。

在這個過程中，你會體會到孩子的進(jìn)步帶給你的喜悅，孩子也會變得和你更加親近，還會成為他童年時光有媽媽或爸爸陪伴的美好回憶。

我也不擔(dān)心把這些經(jīng)驗(yàn)分享給大家，因?yàn)楫吘鼓茏龅教焯炫愫⒆訉W(xué)習(xí)的家長只有極少數(shù)，我根本不怕你們會趕上我！????