正面管教 張宏武

1，關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo)

錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)

2，孩子行為背后的目的是追求價(jià)值感與歸屬感

歸屬感：被無(wú)條件接納，認(rèn)可，我感受到自己能融入到一個(gè)團(tuán)體和家庭

價(jià)值感：我覺得自己是有價(jià)值的，我能為一個(gè)團(tuán)體，家庭做出貢獻(xiàn)

3，今天你對(duì)孩子說(shuō)了多少次“不”

提建議，有條件的許可，選擇，好奇的問題

4，啟發(fā)式問題

什么，怎么，哪里，為什么等

發(fā)生了什么事？

你有什么感受？

你認(rèn)為是什么原因?qū)е碌模?/p>

后來(lái)又發(fā)生了什么？

你對(duì)解決這個(gè)問題有什么想法？

我們還可以做些什么？

給足孩子空間，信任，引導(dǎo)

不占據(jù)孩子思考，不代替孩子的想法

讓孩子們感到安全，被接納

能夠用自己的智慧，來(lái)面對(duì)，和解決問題

這是真正的鼓勵(lì)，更重要的是能夠幫助孩子學(xué)到你期望的品質(zhì)，能力。

帶著對(duì)孩子真正的關(guān)心，引導(dǎo)孩子自主思考

練習(xí)做決定的能力

雙方都有情緒的時(shí)候

如果你僅僅是想控制孩子，換個(gè)方式搞定孩子，孩子會(huì)立即識(shí)破你的套路，那么真正需要轉(zhuǎn)變的是與孩子的關(guān)系。只有在真正平等，尊重的關(guān)系下，好奇的問題，啟發(fā)式的問題才有作用。

5，讓孩子做還是一起做

上下關(guān)系，控制孩子

捧著孩子，捧在手心

平等尊重，互相關(guān)心，共同探討

孩子，關(guān)于寫作業(yè)，你有什么想法，有什么需要，我可以幫助到你的，我們一起來(lái)解決寫作業(yè)這個(gè)問題。

思維模式，關(guān)系的轉(zhuǎn)變

是朋友，是導(dǎo)師

除了學(xué)習(xí)生活技能，社會(huì)技能

其實(shí)，孩子也是我們的老師，一起探討，關(guān)于朋友，關(guān)于愛情等