1個(gè)幽默故事+20個(gè)機(jī)關(guān)=整理收納小達(dá)人

當(dāng)整個(gè)社會(huì)急急忙忙把孩子趕出家門、“成熟”地應(yīng)對(duì)各種場合時(shí)，我們需要的是時(shí)不時(shí)停下來想想，孩子最需要的是什么？

全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長唐江澎在兩會(huì)期間的發(fā)言刷爆了小編的朋友圈↓↓↓

“讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習(xí)慣，遠(yuǎn)比早識(shí)字重要”

小編可以說是認(rèn)同到把大腿拍爛，回顧我的童年，作為獨(dú)生子女，在幼崽時(shí)期無論做什么都會(huì)遇到最精準(zhǔn)的攔截。

“你別碰，等下弄碎了?！?/p>

“太慢啦，還是我來吧?！?/p>

無論是出于愛護(hù)的關(guān)懷之心還是擔(dān)心家具的心痛之心，一定程度上都減少了我鍛煉自理能力的機(jī)會(huì)。

見過大包小包幫扛被套去學(xué)校宿舍整理的爸媽，也見過獨(dú)自收拾井井有條的整潔同學(xué)。

并不是將今日的懶散往昔日身上推脫，而是希望大家重視終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。

小熊內(nèi)德系列：

WHERE IS YOUR BED,NED?

小熊小熊，你的床呢？

WHERE IS YOUR BED,NED?講述了小熊一家搬家的幽默故事。用20個(gè)趣味機(jī)關(guān)提高閱讀臨場感，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)整理收納，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

“整理”是件看上去最不緊急、最容易被忽略，但其實(shí)最為重要、也最值得花時(shí)間去堅(jiān)持的“小事”。

01.一個(gè)幽默故事  20個(gè)巧妙機(jī)關(guān)

書名《小熊小熊你的床呢？》一下就讓我有了翻開一窺究竟的欲望。搬家再凌亂也不會(huì)找不到床。畢竟大件家具與小型玩具還是有視覺占比上的區(qū)別。

啟動(dòng)福爾摩編的雷達(dá)，開始翻找：

翻開揭頁，還有箱內(nèi)物品的單詞

學(xué)會(huì)分類歸納后，自己擺放整齊時(shí)，不僅有參與感，還提高了自我價(jià)值感。

無論是趕來幫忙的小熊，還是蕩秋千的兔子，每一處機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì)都帶有小巧思。增強(qiáng)閱讀臨場感。

02.培養(yǎng)家庭責(zé)任感  鼓勵(lì)孩子自主獨(dú)立

有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情，59%的孩子不愿主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的孩子根本不了解什么是家庭責(zé)任感。

責(zé)任感三個(gè)字一出來，總感覺是個(gè)相對(duì)“大人”的話題才會(huì)談到，畢竟崽崽還小還沒有到理解責(zé)任與義務(wù)的年紀(jì)。與其照本宣科式植入教學(xué)，不如在三觀塑造期埋下意識(shí)種子。

小熊Ned一家準(zhǔn)備搬家，小熊媽媽說：
 

Please,don't forget to help

請(qǐng)別忘了，來幫忙哦

凌亂無序的搬家日里，小熊媽媽讓Ned來幫忙。簡直是教科書式的示范。

即：鼓勵(lì)孩子共同承擔(dān)家庭事務(wù)→提高參與感→鍛煉動(dòng)手能力→培養(yǎng)獨(dú)立性

真是下了好大一盤棋。從責(zé)任意識(shí)到責(zé)任感再到承擔(dān)責(zé)任的能力循序上升。

誰說只有小迷糊，偶爾也有大糊涂。小熊爸爸問道：

Can you help me 

look for the tape？

你可以幫我找一下膠帶嗎？

小熊爸爸平等對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓小熊參與的機(jī)會(huì)。父母大膽放手，孩子勇敢嘗試。讓孩子明白，他也是家庭的一部分，給予承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。并且與家人團(tuán)結(jié)協(xié)作。

從實(shí)踐中積累生活經(jīng)驗(yàn)，真正領(lǐng)悟“自己的事情自己做”學(xué)會(huì)獨(dú)立。

03.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分類整理  養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一提收納，就想到平日里的“平移式收拾”（將一個(gè)東西直接挪到一個(gè)地方放下）或者是“一裝永逸”。對(duì)生活敷衍的結(jié)果是——找不到東西。

這不，小熊正拿一大紙箱，哐哐往里裝：

小熊成功的把所有的東西全部塞進(jìn)了箱子里，結(jié)果，箱子承重不足東西全掉下來。打破刻板，一一對(duì)應(yīng)教學(xué)式繪本印象，逆向推動(dòng)孩子思考收納。

把東西放好=分類整理好

在收納物品的過程中，理清思路，思考收拾的先后順序以及整理方法，并且對(duì)物品進(jìn)行分類和重新組合收納。加強(qiáng)邏輯思維能力。不僅養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)助力孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的發(fā)展。

到新家后，小熊將物品放回原來的位置上，是秩序感的體現(xiàn)。通過“恢復(fù)原狀”的形式，給予自我安全感。與新環(huán)境建立鏈接，幫助熟悉過渡。

04.緩解搬新“應(yīng)激反應(yīng)”撫平焦慮適應(yīng)環(huán)境

無論是搬家還是升學(xué)，到了新環(huán)境，孩子可能很難適應(yīng)。一方面是對(duì)已有的社會(huì)關(guān)系有情感鏈接，另一方面是對(duì)未知事物產(chǎn)生擔(dān)憂。擔(dān)心自己可能沒有一起玩一起上學(xué)的伙伴了，失去安全感。

小熊搬到新家以后，發(fā)現(xiàn)了同齡的玩伴——小兔子，一下子就有了興致，這不僅僅是有新朋友的快樂，還是對(duì)新生活的期待。

小兔的出現(xiàn)，安撫了小熊，也安撫了孩子。傳遞了一個(gè)正向的信號(hào)。讓孩子感受到：“原來新的環(huán)境我也會(huì)有好朋友”

無論是《小熊小熊幾點(diǎn)鐘？》還是《小熊小熊你的床呢？》都是在為孩子的生活習(xí)慣操心。

培養(yǎng)孩子好好生活的能力，會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子收獲到的幸福感，遠(yuǎn)超預(yù)期。