花生囡囡分級(jí)閱讀100本挑戰(zhàn)#2

前情提要：

第一個(gè)100本的目標(biāo)可視化讓囡囡和麻麻都充滿雞血，以超強(qiáng)執(zhí)行力完成了，但也產(chǎn)生了副作用：用Wonders精讀、聽音頻、拼讀練習(xí)等不計(jì)入“100本”不能在表格上貼貼紙的學(xué)習(xí)任務(wù)，囡囡懶得弄，結(jié)果詞匯量和精讀理解上不去，閱讀也很雞肋。因此第二個(gè)100本挑戰(zhàn)，我計(jì)劃放慢點(diǎn)。

目標(biāo)：

a.繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)英文的親切感和 每天接觸英語的習(xí)慣

b.提高自然拼讀能力和熟悉程度

c.增加聽力詞匯

d.在不同語境不斷重復(fù)熟悉wonders課本中基礎(chǔ)句型和關(guān)鍵詞

e.接觸不同風(fēng)格場景的英文閱讀資料

挑戰(zhàn)時(shí)間：6月底～8月底

書目和閱讀目標(biāo)（當(dāng)然也依然會(huì)有計(jì)劃外的）：

1. 圖書館一前22本（指向目標(biāo)a和c）：上期挑戰(zhàn)只讀完了8本，本期讀剩下14本。已成功建立起“周末吃冰淇淋+享受圖書館故事”模式，本期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。方法：愉悅地聽麻麻讀22遍（每遍寫一筆，寫滿一個(gè)“讀”算完成一本書），重復(fù)中積累聽力詞匯。

2.牛津樹stage 1（指向目標(biāo)a.d）祖國版牛津樹，讀到50多本突然覺得難，可能詞匯句型基礎(chǔ)薄弱。干脆停下，把wonders補(bǔ)一補(bǔ)和簡單的培生看看，差不多了再回來看牛津樹。方法：每天一兩本，聽聽看看讀讀，以囡囡獨(dú)立指讀并英文復(fù)述內(nèi)容算完成一本。

3.RAZ aa階（指向目標(biāo)c）上期挑戰(zhàn)RAZ完成得不好，囡囡覺得沒意思（自己打印版）麻麻也沒堅(jiān)持。本期想辦法增加趣味性，讀完，沖一下單詞量。方法： 有空就念念，作為圍繞一個(gè)主題拓展的單詞書，以囡囡獨(dú)立指讀算完成一本。

4.培生 Level A （指向目標(biāo)a和d）跟牛津樹相當(dāng)，穿插閱讀。 方法：聽聽看看讀讀，以囡囡獨(dú)立指讀并英文復(fù)述內(nèi)容算完成一本。

5.麗聲拼讀故事1～2級(jí)（指向目標(biāo)b）自然拼讀囡囡發(fā)揮不穩(wěn)定，是本期的重點(diǎn)科目。方法：精讀，按照指導(dǎo)書做拼讀游戲，自己拼讀完一本書并完成全部配套練習(xí)算完成一本。

6.麗聲百科萬花筒2級(jí)，麗聲經(jīng)典故事2級(jí)（指向目標(biāo)d和e）方法：泛讀，以囡囡獨(dú)立指讀算完成一本。

不計(jì)入100本的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.Wonders GK 保持每周兩個(gè)晚上的學(xué)習(xí)頻率，重點(diǎn)在拼讀、高頻詞和句型

2.自然拼讀的各種練習(xí)題和小游戲

3.聽，每天出門前聽15分鐘RAZ和牛津樹讀過的內(nèi)容

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階段性review:

到7月12日讀完了64本，說要放慢節(jié)奏結(jié)果一個(gè)月不到就任務(wù)完成過半…主要原因是，本期100本書跟上期的屬于同一個(gè)級(jí)別，難度沒有跨越，培生A和牛津樹1聽兩遍就能念得不錯(cuò)。

堅(jiān)持得好的地方：自然拼讀在用skill sharpeners K級(jí)輔助練習(xí)，閱讀時(shí)遇到詞有拼讀意識(shí)；愛在日常生活中蹦熟悉的句型，大部分使用正確；對(duì)英語興趣濃烈并且認(rèn)為不難。

堅(jiān)持得很差的地方：Wonders需要整塊時(shí)間，真難，沒空搞；RAZ打印版還是沒興趣，主要是單詞量不夠，跟讀困難；聽力我經(jīng)常忘記給她開…

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任務(wù)總結(jié)：

第二個(gè)100本挑戰(zhàn)，6月24日到7月29日，歷時(shí)39天，每天差不多3本的進(jìn)度。

原計(jì)劃本期挑戰(zhàn)節(jié)奏慢一點(diǎn)，結(jié)果那么快完成，主要是因?yàn)楸酒跁繛榈谝黄?00本的同級(jí)別不同套系書籍，難度沒差別的橫向拓展，囡囡讀起來很順利，培生和RAZ的很多本都是一天N本的速度推進(jìn)的。

最大里程碑是牛津樹1讀完了，yeah！

書目：

1.圖書館1: 5本

2.牛津樹1: 33本，牛津書2:1本

3.RAZ aa: 29本  a: 2本

4.Sofia Pre1: 3本

5.培生 A：27本

目標(biāo)達(dá)成（10分為滿分）：

a.繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)英文的親切感和每天接觸英語的習(xí)慣：10分，還能時(shí)不常亂來點(diǎn)英語造句，描述現(xiàn)實(shí)場景，可見把英語確實(shí)當(dāng)成了正常語言工具而不是一門功課。

b.提高自然拼讀能力和熟悉程度：6分，及格分是打給“有意識(shí)并愿意遇到詞兒自己拼”，待提高的部分是拼讀能力。spelling k級(jí)練習(xí)冊(cè)做了一半多，對(duì)閱讀絕對(duì)是有益的補(bǔ)充！

c.增加聽力詞匯：5分，很少聽，主要怪我老忘記放。

d.在不同語境不斷重復(fù)熟悉wonders課本中基礎(chǔ)句型和關(guān)鍵詞：10分，各種套系分級(jí)讀物混用，對(duì)句型鞏固幫助很大。

e.接觸不同風(fēng)格場景的英文閱讀資料：8分，對(duì)RAZ的寫實(shí)風(fēng)接受度比原來高，慢慢愿意看故事書之外的東西了。

不足：

1. 聽力啊聽力，要想辦法多放?？紤]當(dāng)成政治任務(wù)每天分配給家里老人跟進(jìn)。

2. 自然拼讀一上來，才發(fā)現(xiàn)字母掌握的不好，跟同時(shí)在學(xué)的拼音各種混淆。下一步要補(bǔ)一下字母。

3. 仍然沒有精讀，wonders沒有大塊時(shí)間學(xué)習(xí)，總感覺學(xué)習(xí)還是不系統(tǒng)，目前比較苦惱。