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新課程學(xué)科教學(xué)論叢書: 小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論
作者:
孔企平
;
鐘啟泉 編
出版社:
浙江教育出版社
出版時(shí)間:
2003-08
頁數(shù):
211
字?jǐn)?shù):
300000
開本:
16
ISBN:
9787533849665
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新課程的實(shí)施為教師的教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺(tái)。無論文本課程、實(shí)施課程、習(xí)得課程都需要教師去體認(rèn)、去再造、去落實(shí)。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個(gè)意義上說,教師即課程。 反思什么,如何反思,是這套叢書關(guān)注的焦點(diǎn)。在課程改革的大背景下,學(xué)科的課程與教學(xué)遇到許多問題。 課程改革為我們開辟了大顯身手的創(chuàng)新天地,學(xué)科教學(xué)從來沒有像今天那樣思想活躍,舉措新穎、策略多樣。但是,我們必須看到:新課程不是幻想中的空中樓閣,而是需要理論與實(shí)踐作為支撐;新課程的建設(shè)不是一蹴而就的突擊,而是一個(gè)不斷內(nèi)化積淀的長(zhǎng)期過程;新課程的實(shí)踐不是紙上談兵的部署,它需要一批批的志愿兵與生力軍去沖鋒陷陣。讓我們?yōu)樾抡n程的崛起鳴鑼開道,重塑教師新形象,重筑課程新文化,進(jìn)一步煥發(fā)課程改革的勃勃生機(jī)!
新課程的實(shí)施為教師的教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺(tái)。無論文本課程、實(shí)施課程、習(xí)得課程都需要教師去體認(rèn)、去再造、去落實(shí)。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個(gè)意義上說,教師即課程。 反思什么,如何反思,是這套叢書關(guān)注的焦點(diǎn)。在課程改革的大背景下,學(xué)科的課程與教學(xué)遇到許多問題。 課程改革為我們開辟了大顯身手的創(chuàng)新天地,學(xué)科教學(xué)從來沒有像今天那樣思想活躍,舉措新穎、策略多樣。但是,我們必須看到:新課程不是幻想中的空中樓閣,而是需要理論與實(shí)踐作為支撐;新課程的建設(shè)不是一蹴而就的突擊,而是一個(gè)不斷內(nèi)化積淀的長(zhǎng)期過程;新課程的實(shí)踐不是紙上談兵的部署,它需要一批批的志愿兵與生力軍去沖鋒陷陣。讓我們?yōu)樾抡n程的崛起鳴鑼開道,重塑教師新形象,重筑課程新文化,進(jìn)一步煥發(fā)課程改革的勃勃生機(jī)!
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