小花生網(wǎng)
帶孩子讀書(shū)學(xué)英語(yǔ)的地方
下載App
公眾號(hào)
登錄
注冊(cè)
首頁(yè)
閱讀打卡
英語(yǔ)啟蒙
精華專(zhuān)題
寫(xiě)日志
回到頂部
高層信息融合管理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)(下冊(cè))
作者:
(美) Erik
;
Blasch
;
(加) Eloi
;
Bosse
;
(澳) Dale ... 著
;
張靜
;
楊克巍
;
李澤民 等 譯
出版社:
國(guó)防工業(yè)出版社
出版時(shí)間:
2015-12
頁(yè)數(shù):
237
字?jǐn)?shù):
242000
開(kāi)本:
16
ISBN:
9787118105445
2
家庭擁有
0
條書(shū)評(píng)筆記
在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書(shū)房
寫(xiě)書(shū)評(píng)
圖書(shū)介紹
這是一本專(zhuān)門(mén)面向高層信息融合管理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)專(zhuān)著,綜合集成了來(lái)自于美國(guó)、澳大利亞、加拿大、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家以及國(guó)際上的聯(lián)盟/組織面向高層信息融合的探索與實(shí)踐,涉及社會(huì)安全、軍事行動(dòng)、危機(jī)管理、學(xué)術(shù)研究等不同領(lǐng)域,特別突出了對(duì)于跨國(guó)、跨組織、跨機(jī)構(gòu)相關(guān)活動(dòng)/行動(dòng)中的信息融合支撐能力的轉(zhuǎn)型與實(shí)踐。
布拉舍、博塞、蘭伯特著的《高層信息融合管理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)》是國(guó)內(nèi)首部較為系統(tǒng)研究高層信息融合的專(zhuān)著,包括上、下兩冊(cè),共劃分為5個(gè)部分,分別是信息融合基本概念、分布式信息融合和管理、人機(jī)交互、基于想定的設(shè)計(jì)、信息融合效能評(píng)估。涉及了態(tài)勢(shì)評(píng)估與態(tài)勢(shì)感知、狀態(tài)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)融合模型、基于解釋系統(tǒng)語(yǔ)義實(shí)現(xiàn)態(tài)勢(shì)分析形式化處理等基本概念、方法與技術(shù);探討了在分布式、聯(lián)盟化、協(xié)同條件下開(kāi)展信息融合所面對(duì)的挑戰(zhàn);匯總了聯(lián)盟分布式信息融合實(shí)驗(yàn)床、信息融合和資源管理實(shí)驗(yàn)床及相關(guān)法律協(xié)議等研制與實(shí)踐;拓展了信息融合領(lǐng)域諸多傳統(tǒng)概念,對(duì)OODA模型進(jìn)行了針對(duì)性、系列化的完善與實(shí)踐;強(qiáng)調(diào)了面向態(tài)勢(shì)分析開(kāi)展基于想定的設(shè)計(jì),針對(duì)高層信息融合建立起相應(yīng)的聯(lián)合方法,建立起面向信息融合評(píng)估的操作條件想定建模方法;特別關(guān)注并開(kāi)展了信息融合效能評(píng)估,研制建設(shè)了基于解釋系統(tǒng)的監(jiān)視策略評(píng)估工具箱、態(tài)勢(shì)評(píng)估的價(jià)值度量方法體系。
這是一本專(zhuān)門(mén)面向高層信息融合管理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)專(zhuān)著,綜合集成了來(lái)自于美國(guó)、澳大利亞、加拿大、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家以及國(guó)際上的聯(lián)盟/組織面向高層信息融合的探索與實(shí)踐,涉及社會(huì)安全、軍事行動(dòng)、危機(jī)管理、學(xué)術(shù)研究等不同領(lǐng)域,特別突出了對(duì)于跨國(guó)、跨組織、跨機(jī)構(gòu)相關(guān)活動(dòng)/行動(dòng)中的信息融合支撐能力的轉(zhuǎn)型與實(shí)踐。
布拉舍、博塞、蘭伯特著的《高層信息融合管理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)》是國(guó)內(nèi)首部較為系統(tǒng)研究高層信息融合的專(zhuān)著,包括上、下兩冊(cè),共劃分為5個(gè)部分,分別是信息融合基本概念、分布式信息融合和管理、人機(jī)交互、基于想定的設(shè)計(jì)、信息融合效能評(píng)估。涉及了態(tài)勢(shì)評(píng)估與態(tài)勢(shì)感知、狀態(tài)轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)融合模型、基于解釋系統(tǒng)語(yǔ)義實(shí)現(xiàn)態(tài)勢(shì)分析形式化處理等基本概念、方法與技術(shù);探討了在分布式、聯(lián)盟化、協(xié)同條件下開(kāi)展信息融合所面對(duì)的挑戰(zhàn);匯總了聯(lián)盟分布式信息融合實(shí)驗(yàn)床、信息融合和資源管理實(shí)驗(yàn)床及相關(guān)法律協(xié)議等研制與實(shí)踐;拓展了信息融合領(lǐng)域諸多傳統(tǒng)概念,對(duì)OODA模型進(jìn)行了針對(duì)性、系列化的完善與實(shí)踐;強(qiáng)調(diào)了面向態(tài)勢(shì)分析開(kāi)展基于想定的設(shè)計(jì),針對(duì)高層信息融合建立起相應(yīng)的聯(lián)合方法,建立起面向信息融合評(píng)估的操作條件想定建模方法;特別關(guān)注并開(kāi)展了信息融合效能評(píng)估,研制建設(shè)了基于解釋系統(tǒng)的監(jiān)視策略評(píng)估工具箱、態(tài)勢(shì)評(píng)估的價(jià)值度量方法體系。
還沒(méi)有花友書(shū)評(píng),開(kāi)始
寫(xiě)第一條書(shū)評(píng)
誰(shuí)家擁有這本書(shū)
(來(lái)自小花生App)
Niagaba
7歲
1年前 放入書(shū)房
DLI
7年前 放入書(shū)房
英語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略
英語(yǔ)啟蒙
自然拼讀
分級(jí)閱讀
章節(jié)書(shū)閱讀
英語(yǔ)水平測(cè)試
學(xué)科輔導(dǎo)方法
大語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
歷史地理
科學(xué)
運(yùn)動(dòng)
藝術(shù)
教育成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)
素質(zhì)培養(yǎng)
閱讀習(xí)慣培養(yǎng)
兒童健康
親子生活
關(guān)于小花生
關(guān)于我們
加入我們
友情鏈接
免責(zé)聲明
商務(wù)合作
建議反饋
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
?2022 小花生
滬ICP備09005969號(hào)-2
滬公網(wǎng)安備31011202210176號(hào)