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高維度思考法:如何從解決問(wèn)題進(jìn)化到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
作者:
[日] 細(xì)谷功 著
;
程亮 譯
出版社:
中國(guó)華僑出版社
出版時(shí)間:
2018-07
開(kāi)本:
32
類(lèi)別:
科普百科
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9787511376336
6
家庭擁有
0
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一直在解決問(wèn)題的人,永遠(yuǎn)不可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。理解“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思路”,意識(shí)到“無(wú)知、未知”,就能獲得打破“常識(shí)之墻”的創(chuàng)意?,F(xiàn)階段,我們往往被“解決問(wèn)題型”的價(jià)值觀所支配,在已知的范圍內(nèi)努力解決已經(jīng)存在的問(wèn)題。然而,“靠知識(shí)量取勝”和“解決既有問(wèn)題”已不再是我們?cè)撆Φ恼n題,發(fā)現(xiàn)并定義存在于未知領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題才是我們更應(yīng)該做的。 書(shū)中以伊索寓言中的“螞蟻和蟈蟈”來(lái)做比喻,分析“解決問(wèn)題型”和“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題型”這兩種思考方式的不同和特征。指出擅長(zhǎng)解決既有問(wèn)題的人并不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反之亦然。但是這二者在企業(yè)中同時(shí)存在,掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思考方式,自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己原本在哪些部分上占優(yōu)勢(shì),思考如何活用自己的長(zhǎng)處,克服自己的短處,才是*關(guān)鍵的。 同時(shí),為了更好地在未知領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,書(shū)中還介紹了三種提升視角或思考“維度”的方法,讓大家更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,正確定義問(wèn)題,從而做到真正的問(wèn)題解決。
一直在解決問(wèn)題的人,永遠(yuǎn)不可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。理解“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思路”,意識(shí)到“無(wú)知、未知”,就能獲得打破“常識(shí)之墻”的創(chuàng)意?,F(xiàn)階段,我們往往被“解決問(wèn)題型”的價(jià)值觀所支配,在已知的范圍內(nèi)努力解決已經(jīng)存在的問(wèn)題。然而,“靠知識(shí)量取勝”和“解決既有問(wèn)題”已不再是我們?cè)撆Φ恼n題,發(fā)現(xiàn)并定義存在于未知領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題才是我們更應(yīng)該做的。 書(shū)中以伊索寓言中的“螞蟻和蟈蟈”來(lái)做比喻,分析“解決問(wèn)題型”和“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題型”這兩種思考方式的不同和特征。指出擅長(zhǎng)解決既有問(wèn)題的人并不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反之亦然。但是這二者在企業(yè)中同時(shí)存在,掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思考方式,自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己原本在哪些部分上占優(yōu)勢(shì),思考如何活用自己的長(zhǎng)處,克服自己的短處,才是*關(guān)鍵的。 同時(shí),為了更好地在未知領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,書(shū)中還介紹了三種提升視角或思考“維度”的方法,讓大家更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,正確定義問(wèn)題,從而做到真正的問(wèn)題解決。
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