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寶貝計(jì)劃: 3歲潛能開發(fā)

作者: 沃建中 ; 彭彧華 ; 沈莉　著

出版社:北京航空航天大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2010年06月

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787512401037

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圖書介紹

在一次給幼兒園家長(zhǎng)的講座上，我問道：“人的一生發(fā)展中，哪個(gè)階段最重要？”家長(zhǎng)們七嘴八舌，有的說是大學(xué)，有的說是中年，有的說是高中，有的說是小學(xué)，等等。其中說得最多的是高中時(shí)期。我說正確的答案是“0～6歲，其中最最關(guān)鍵的又是0～3歲”。家長(zhǎng)們很不理解，說小學(xué)重要，是因?yàn)樾W(xué)正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為品質(zhì)的初始階段；高中重要，是因?yàn)楹⒆右媾R高考，是人生發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；而大學(xué)重要，是因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)之前的準(zhǔn)備期，準(zhǔn)備的好與壞決定了對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度；而中年重要，是因?yàn)橹心暾鞘聵I(yè)發(fā)展的高峰期，壓力也*，能否較好地處理中年期的生活和工作，決定了人生發(fā)展的高度。
我微笑著搖搖頭。0～3歲為什么重要？因?yàn)?～3歲就像一顆金色的種子，是人生發(fā)展的起點(diǎn)，亦是最最關(guān)鍵的時(shí)期，種子質(zhì)量的優(yōu)劣，決定了人生未來發(fā)展的廣度和深度。我們研究發(fā)現(xiàn)，成年后的諸多問題都能在0～6歲，尤其是0～3歲的發(fā)展階段找到根源。因?yàn)橹匾暢潭炔粔?，和教育方法不科學(xué)，而給孩子帶來終身的發(fā)展障礙，不能不說是教育*的遺憾。
我又問了一個(gè)問題：“我們天天提早期教育，那么早期教育應(yīng)該從什么時(shí)候開始？”家長(zhǎng)的答案就更多了，有的說是從出生后開始，有的說是從懷孕5個(gè)月開始，有的說從知道懷孕開始。我說：“早期教育應(yīng)該從剛結(jié)婚、年輕的夫妻開始！”
不少家長(zhǎng)更是感到不可思議，早期教育不是教育孩子嗎？剛結(jié)婚還沒懷孕，如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育？
... 在一次給幼兒園家長(zhǎng)的講座上，我問道：“人的一生發(fā)展中，哪個(gè)階段最重要？”家長(zhǎng)們七嘴八舌，有的說是大學(xué)，有的說是中年，有的說是高中，有的說是小學(xué)，等等。其中說得最多的是高中時(shí)期。我說正確的答案是“0～6歲，其中最最關(guān)鍵的又是0～3歲”。家長(zhǎng)們很不理解，說小學(xué)重要，是因?yàn)樾W(xué)正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為品質(zhì)的初始階段；高中重要，是因?yàn)楹⒆右媾R高考，是人生發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；而大學(xué)重要，是因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)之前的準(zhǔn)備期，準(zhǔn)備的好與壞決定了對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度；而中年重要，是因?yàn)橹心暾鞘聵I(yè)發(fā)展的高峰期，壓力也*，能否較好地處理中年期的生活和工作，決定了人生發(fā)展的高度。
我微笑著搖搖頭。0～3歲為什么重要？因?yàn)?～3歲就像一顆金色的種子，是人生發(fā)展的起點(diǎn)，亦是最最關(guān)鍵的時(shí)期，種子質(zhì)量的優(yōu)劣，決定了人生未來發(fā)展的廣度和深度。我們研究發(fā)現(xiàn)，成年后的諸多問題都能在0～6歲，尤其是0～3歲的發(fā)展階段找到根源。因?yàn)橹匾暢潭炔粔?，和教育方法不科學(xué)，而給孩子帶來終身的發(fā)展障礙，不能不說是教育*的遺憾。
我又問了一個(gè)問題：“我們天天提早期教育，那么早期教育應(yīng)該從什么時(shí)候開始？”家長(zhǎng)的答案就更多了，有的說是從出生后開始，有的說是從懷孕5個(gè)月開始，有的說從知道懷孕開始。我說：“早期教育應(yīng)該從剛結(jié)婚、年輕的夫妻開始！”
不少家長(zhǎng)更是感到不可思議，早期教育不是教育孩子嗎？剛結(jié)婚還沒懷孕，如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育？
為什么早期教育要從剛結(jié)婚的夫妻開始？因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的搖籃，搖籃的質(zhì)量好壞，決定了孩子一生的命運(yùn)。如果等到孩子都出生了，這個(gè)搖籃還沒建立起來，或者質(zhì)量很差，即便后期的智力培養(yǎng)做得再好，孩子的生命也無法做到優(yōu)質(zhì)。
我們常常說命運(yùn)，那么什么叫命運(yùn)？我以為命運(yùn)就是生下來無法改變的環(huán)境和已經(jīng)擁有的東西，比如你出生在安徽，而不是山東；出生在商人家庭，而不是教師家庭；出生在充滿暴力的家庭，而不是和諧幸福的家庭；父母溫文爾雅、寬容大度，或者自私冷漠、蠻橫無理。這是父母無形之中給孩子的不同的命運(yùn)。所謂早期教育，也就是我們要給孩子一個(gè)優(yōu)秀的命運(yùn)，在現(xiàn)有的條件下，給孩子一個(gè)優(yōu)秀的基礎(chǔ)和幸福的人生根基。
基于諸多對(duì)目前早期家庭教育的憂思，我們特編寫了這套《優(yōu)質(zhì)生命的誕生》叢書。不僅有對(duì)年輕父母教育意識(shí)的啟發(fā)，而且更多的是對(duì)0~3歲寶寶各方面潛能的激發(fā)。
0～3歲是對(duì)寶寶進(jìn)行全面開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，如何發(fā)現(xiàn)寶寶的潛能優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行早期干預(yù)，是每一個(gè)準(zhǔn)父母*的祈盼。本套叢書包括四冊(cè)：《寶貝計(jì)劃：0歲潛能開發(fā)》、《寶貝計(jì)劃：1歲潛能開發(fā)》、《寶貝計(jì)劃：2歲潛能開發(fā)》、《寶貝計(jì)劃：3歲潛能開發(fā)》，是專門為年輕的父母?jìng)兙帉懙娜绾蝿?chuàng)造一個(gè)有高質(zhì)量生命的寶寶的通俗讀物，對(duì)所有關(guān)注早期教育的人們都有啟發(fā)和借鑒作用。
根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的原理，孩子對(duì)環(huán)境的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的；每個(gè)孩子都有發(fā)展?jié)撃?，但是潛能開發(fā)要注意關(guān)鍵期；每個(gè)孩子的發(fā)展存在個(gè)性化差異，并不是一致的；孩子的發(fā)展可以適當(dāng)加速，但是加速是有限的，而不是無限的。基于這個(gè)思想及腦科學(xué)的*研究成果，我們把基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究緊密結(jié)合起來，同時(shí)加進(jìn)了大量現(xiàn)實(shí)案例，因而本套叢書不僅具有科學(xué)性和前瞻性，更具有實(shí)用性。
科學(xué)性和引導(dǎo)性是本套叢書的基本特點(diǎn)。大量的腦科學(xué)研究表明，人具有潛力和可開發(fā)性，了解腦的發(fā)育過程及開發(fā)的重要性，對(duì)于引導(dǎo)年輕的父母?jìng)冎匾晝?yōu)質(zhì)生命的孕育和培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
系統(tǒng)性和可操作性是本套叢書的重要特點(diǎn)。根據(jù)寶寶的身體和大腦的發(fā)育規(guī)律及心理的發(fā)展特點(diǎn)，倡導(dǎo)以體驗(yàn)、操作和活動(dòng)為主，不僅對(duì)寶寶的智力（認(rèn)知、語言、數(shù)形等能力）進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還對(duì)寶寶的非智力（自我、社會(huì)性、情緒等）進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生命的宗旨。本書提供的訓(xùn)練方法操作性較強(qiáng)，便于父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨地對(duì)寶寶進(jìn)行教育。
從案例和問題分析出發(fā)，是本套叢書的一個(gè)亮點(diǎn)。正確的教育帶來的成功，以及不當(dāng)或滯后的教育對(duì)孩子造成的傷害，正反兩面的案例使本套叢書具有較強(qiáng)的趣味性和可讀性。書中的具體例證都是我們?cè)诙嗄昊A(chǔ)研究和應(yīng)用研究中所遇到或予以指導(dǎo)過的。同時(shí)，通俗易懂、深入淺出的語言適合不同文化層次的年輕父母?jìng)冮喿x和使用。
衷心祝愿本套叢書能夠成為年輕父母?jìng)兊牡昧χ?，伴隨寶寶的成功起步和健康成長(zhǎng)。
在本套叢書的編寫過程中，我們受到了社會(huì)各界關(guān)心教育、關(guān)心孩子的有識(shí)之士的支持和幫助，在此表示深深的感謝。感謝全國(guó)25個(gè)省市參與由我主持的“九五”、“十五”、“十一五”課題研究的實(shí)驗(yàn)校的大力支持，感謝成書過程中引用了資料的作者。特別要感謝環(huán)度生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)為本套叢書提供了積累多年的大量珍貴的真實(shí)案例。編寫中，還受到千千萬萬的家長(zhǎng)和孩子們的無私幫助。北京航空航天大學(xué)出版社在書稿的出版過程中也給予了大量的支持，在此一并表示感謝。
盡管一再努力，仍然粗陋難免，望讀者朋友能夠不吝批評(píng)，提出寶貴意見，使這套叢書不斷完善，為廣大讀者提供更好的幫助。 (展開)

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