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語文素養(yǎng)讀本(叢書) 高中卷3 銀風(fēng)箏下的倫敦
作者:
溫儒敏 編
出版社:
人民教育出版社
出版時間:
2016-12
頁數(shù):
194
字?jǐn)?shù):
169000
開本:
16
虛構(gòu):
虛構(gòu)
ISBN:
9787107233449
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目前坊間流行的同類讀本有多種,各有特色,但普遍偏重人文性,選文量大面寬,或者就是人文讀本,與語文教學(xué)有些脫節(jié)。這套“語文素養(yǎng)讀本”吸收了既有讀本的編寫經(jīng)驗,又形成自己的特色,那就是往語文素養(yǎng)靠攏,與正式教材及教學(xué)計劃有所呼應(yīng)。如對寫作、閱讀訓(xùn)練、口語交際,都有適當(dāng)關(guān)注,有所體現(xiàn)。 中考與高考是大多數(shù)學(xué)生必須面對的巨大現(xiàn)實,我們編寫這套讀本也考慮到學(xué)生參加中考、高考的需要,但主要是在引導(dǎo)閱讀和拓展思維方面提示,力求從根本上整體提升素養(yǎng)(包括能力),不重復(fù)應(yīng)試教育的方法。讓我們的中小學(xué)生既考得好,又不陷于題海戰(zhàn)術(shù),不把腦子搞死,興趣搞無。這好像有點兒難。其實“魚”和“熊掌”是可以兼得的,關(guān)鍵在于提升教學(xué)水平,包括能讓學(xué)生有較多自由的課外閱讀。 在應(yīng)試教育的大環(huán)境中,語文課常受到擠壓,很多學(xué)生和家長并不重視語文。這是極其短視的行為。許多人上了大學(xué)還沒有閱讀的習(xí)慣,要讀也就是讀一些流行的娛樂搞笑的東西,他們的思維和表達(dá)能力必然受到限制。這是語文課的失敗!學(xué)語文不能只考慮應(yīng)對考試,更重要的是提升語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)包括語言文字運用能力,及其所體現(xiàn)的學(xué)識、文風(fēng)、情趣等人格涵養(yǎng)。這是現(xiàn)代社會公民必須具備的綜合素養(yǎng)。語文課的重要,在于它能打下“三個基礎(chǔ)”:為提升綜合素養(yǎng),學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。而要學(xué)好語文...
目前坊間流行的同類讀本有多種,各有特色,但普遍偏重人文性,選文量大面寬,或者就是人文讀本,與語文教學(xué)有些脫節(jié)。這套“語文素養(yǎng)讀本”吸收了既有讀本的編寫經(jīng)驗,又形成自己的特色,那就是往語文素養(yǎng)靠攏,與正式教材及教學(xué)計劃有所呼應(yīng)。如對寫作、閱讀訓(xùn)練、口語交際,都有適當(dāng)關(guān)注,有所體現(xiàn)。 中考與高考是大多數(shù)學(xué)生必須面對的巨大現(xiàn)實,我們編寫這套讀本也考慮到學(xué)生參加中考、高考的需要,但主要是在引導(dǎo)閱讀和拓展思維方面提示,力求從根本上整體提升素養(yǎng)(包括能力),不重復(fù)應(yīng)試教育的方法。讓我們的中小學(xué)生既考得好,又不陷于題海戰(zhàn)術(shù),不把腦子搞死,興趣搞無。這好像有點兒難。其實“魚”和“熊掌”是可以兼得的,關(guān)鍵在于提升教學(xué)水平,包括能讓學(xué)生有較多自由的課外閱讀。 在應(yīng)試教育的大環(huán)境中,語文課常受到擠壓,很多學(xué)生和家長并不重視語文。這是極其短視的行為。許多人上了大學(xué)還沒有閱讀的習(xí)慣,要讀也就是讀一些流行的娛樂搞笑的東西,他們的思維和表達(dá)能力必然受到限制。這是語文課的失?。W(xué)語文不能只考慮應(yīng)對考試,更重要的是提升語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)包括語言文字運用能力,及其所體現(xiàn)的學(xué)識、文風(fēng)、情趣等人格涵養(yǎng)。這是現(xiàn)代社會公民必須具備的綜合素養(yǎng)。語文課的重要,在于它能打下“三個基礎(chǔ)”:為提升綜合素養(yǎng),學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。而要學(xué)好語文,光靠做題是不行的,局限于課內(nèi)也學(xué)不好,辦法只有一個,就是把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀結(jié)合起來,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。 閱讀這套書或許是個契機(jī),就此帶動我們——所有的家長和孩子們,大家都能把讀書的習(xí)慣與愛好當(dāng)作一種生活方式;讓孩子們從小就喜歡讀書,有純正的閱讀品味,讓讀書伴隨和滋養(yǎng)他們的一生。 這比任何物質(zhì)財富的賜予或擁有都更重要。
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