學前教育專業(yè)大學教材叢書:兒童心理學(第四版)
出版時間:2006-12
頁數(shù):353
開本:16
ISBN:9787534302756
2家庭擁有
在小花生App為孩子
建立免費電子書房
圖書介紹
《學前教育專業(yè)大學教材叢書:兒童心理學(第四版)》根據(jù)人類心理的認知、調(diào)節(jié)和交往的三大機能作用，以廣義的認知發(fā)展為主線，分別從心理過程、情感和社會化三個方面闡述了兒童心理發(fā)展的全過程。追隨兒童發(fā)展心理學的學科發(fā)展，以豐富的實證資料闡述了兒童心理的特點和發(fā)展趨勢，從而證明了“兒童不同于成人”的基本觀點?！秾W前教育專業(yè)大學教材叢書:兒童心理學(第四版)》注重基本觀點的統(tǒng)一性和創(chuàng)造性、理論體系的自恰性，同時注重學術的批判性和實踐性，為保護兒童心理健康發(fā)展提供了科學的理論根據(jù)，充分體現(xiàn)了作者“尊重兒童就是尊重人類本身”的學術信念，適合高等院校學前教育專業(yè)、學校教育專業(yè)的學生和學前教育專業(yè)的教師專業(yè)理論學習之用。
《學前教育專業(yè)大學教材叢書:兒童心理學(第四版)》根據(jù)人類心理的認知、調(diào)節(jié)和交往的三大機能作用，以廣義的認知發(fā)展為主線，分別從心理過程、情感和社會化三個方面闡述了兒童心理發(fā)展的全過程。追隨兒童發(fā)展心理學的學科發(fā)展，以豐富的實證資料闡述了兒童心理的特點和發(fā)展趨勢，從而證明了“兒童不同于成人”的基本觀點。《學前教育專業(yè)大學教材叢書:兒童心理學(第四版)》注重基本觀點的統(tǒng)一性和創(chuàng)造性、理論體系的自恰性，同時注重學術的批判性和實踐性，為保護兒童心理健康發(fā)展提供了科學的理論根據(jù)，充分體現(xiàn)了作者“尊重兒童就是尊重人類本身”的學術信念，適合高等院校學前教育專業(yè)、學校教育專業(yè)的學生和學前教育專業(yè)的教師專業(yè)理論學習之用。
0條書評筆記
