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幼兒園課程圖景: 課程實(shí)施方案編制指南

作者: 上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室編

出版社:華東師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2013-01

頁數(shù):284

開本:16

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787567505940

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圖書介紹

別具一格的課程是幼兒潛移默化接受教育的一種途徑，好的課程承載著幼兒的童年生活方式。幼兒在這種方式中發(fā)生著與教師、同伴的交往，發(fā)生著與環(huán)境中事物的相互作用，在這種生活方式中幼兒逐漸形成了獨(dú)特的人格結(jié)構(gòu)。歷經(jīng)三年實(shí)踐，上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目帶領(lǐng)三十多所項(xiàng)目幼兒園，對課程進(jìn)行孜孜不倦的探索。探索的過程始終透著勃勃生機(jī)，這種生機(jī)來源于對教育規(guī)律的遵循，對幼兒成長的尊重和對未來發(fā)展的突破。這些幼兒園對課程的探索，不僅體現(xiàn)在“課程實(shí)施方案”命名的區(qū)別，更體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、完善和創(chuàng)生上……園長作為幼兒園的“領(lǐng)跑人”，只有帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)地整體地規(guī)劃幼兒園課程，才能引導(dǎo)幼兒園的課程創(chuàng)新。《幼兒園課程圖景：課程實(shí)施方案編制指南》從課程實(shí)施方案基本要素人手，描述了幼兒園課程實(shí)施方案編制與完善的基本方略，并以大量的幼兒園“案例報(bào)告”，闡明了幼兒園課程規(guī)劃與實(shí)施的課程改革的哲學(xué)。在我國《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布之際，出版《幼兒園課程圖景：課程實(shí)施方案編制指南》對高質(zhì)量的幼兒園課程規(guī)劃與實(shí)施能起到積極的指導(dǎo)與推進(jìn)作用。

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