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全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告2017/8: 教育問責(zé): 履行我們的承諾
作者:
聯(lián)合國(guó)教科文組織
出版社:
教育科學(xué)出版社
出版時(shí)間:
2018-09
開本:
大16
類別:
科普百科
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9787519116989
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本期全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告提供了*證據(jù),介紹了全球在實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具體教育目標(biāo)方面取得的進(jìn)展。 失學(xué)人數(shù)仍有數(shù)億之多,并且許多人在學(xué)校沒能掌握*水平的技能,教育系統(tǒng)顯然沒有走在實(shí)現(xiàn)全球目標(biāo)的正軌上。目前,邊緣化群體受到的影響*,但若其需求得到?jīng)Q策者的充分重視,他們也將是*的受益者。面對(duì)這些挑戰(zhàn),加上預(yù)算緊張和愈加強(qiáng)調(diào)注重結(jié)果的性價(jià)比,各國(guó)正在探索各種解決辦法。加強(qiáng)問責(zé)往往成為*。 本報(bào)告展示了教育問責(zé)的各種方法,涵蓋不同國(guó)家:從不知此概念為何物、侵犯受教育權(quán)利無(wú)人過問的國(guó)家,到以問責(zé)本身為目的、而非以問責(zé)為手段去實(shí)現(xiàn)人人享有包容、公平、優(yōu)質(zhì)的教育及終身學(xué)習(xí)的國(guó)家。 本報(bào)告強(qiáng)調(diào)教育是一項(xiàng)共同責(zé)任。雖然政府負(fù)有主要責(zé)任,但是所有行為者,包括學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、國(guó)際組織、私營(yíng)部門、民間組織和媒體,都可以在改進(jìn)教育制度方面發(fā)揮作用。報(bào)告強(qiáng)調(diào)信息透明度和可獲取性的重要性,但也提醒慎用數(shù)據(jù),避免出現(xiàn)過度關(guān)注狹義的結(jié)果和懲罰性措施的問責(zé)制度。在多種問責(zé)工具并存的時(shí)代,本報(bào)告以翔實(shí)的證據(jù)闡明,哪些工具才是行之有效的。
本期全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告提供了*證據(jù),介紹了全球在實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具體教育目標(biāo)方面取得的進(jìn)展。 失學(xué)人數(shù)仍有數(shù)億之多,并且許多人在學(xué)校沒能掌握*水平的技能,教育系統(tǒng)顯然沒有走在實(shí)現(xiàn)全球目標(biāo)的正軌上。目前,邊緣化群體受到的影響*,但若其需求得到?jīng)Q策者的充分重視,他們也將是*的受益者。面對(duì)這些挑戰(zhàn),加上預(yù)算緊張和愈加強(qiáng)調(diào)注重結(jié)果的性價(jià)比,各國(guó)正在探索各種解決辦法。加強(qiáng)問責(zé)往往成為*。 本報(bào)告展示了教育問責(zé)的各種方法,涵蓋不同國(guó)家:從不知此概念為何物、侵犯受教育權(quán)利無(wú)人過問的國(guó)家,到以問責(zé)本身為目的、而非以問責(zé)為手段去實(shí)現(xiàn)人人享有包容、公平、優(yōu)質(zhì)的教育及終身學(xué)習(xí)的國(guó)家。 本報(bào)告強(qiáng)調(diào)教育是一項(xiàng)共同責(zé)任。雖然政府負(fù)有主要責(zé)任,但是所有行為者,包括學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、國(guó)際組織、私營(yíng)部門、民間組織和媒體,都可以在改進(jìn)教育制度方面發(fā)揮作用。報(bào)告強(qiáng)調(diào)信息透明度和可獲取性的重要性,但也提醒慎用數(shù)據(jù),避免出現(xiàn)過度關(guān)注狹義的結(jié)果和懲罰性措施的問責(zé)制度。在多種問責(zé)工具并存的時(shí)代,本報(bào)告以翔實(shí)的證據(jù)闡明,哪些工具才是行之有效的。
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