感謝您選擇《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》，使用時(shí)務(wù)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)： 一、不要將《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》帶進(jìn)課堂，以免干擾教師的正常授課。一定要避免“用了怎樣學(xué)好，就不再認(rèn)真聽(tīng)講”的現(xiàn)象發(fā)生。 二、當(dāng)學(xué)生還不具備完全自主學(xué)習(xí)的能力時(shí)，成人一定要按照《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》耐心幫扶，助其理解，從而跟上教學(xué)進(jìn)度。千萬(wàn)不要以為給孩子買(mǎi)了此書(shū)就萬(wàn)事大吉，更不可因孩子未能用好《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》而體罰孩子，而應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地、合理地使用。 三、《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》的“教學(xué)注析篇”和“教學(xué)測(cè)評(píng)篇”是一個(gè)整體，使用時(shí)一定要先學(xué)習(xí)理解“教學(xué)注析篇”，然后再完成“教學(xué)測(cè)評(píng)篇”的作業(yè)，切不可將《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》與其他練習(xí)冊(cè)等同，與某些簡(jiǎn)要的課程講解書(shū)類(lèi)比。 四、《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》的習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和發(fā)散，因此我們反對(duì)不給過(guò)程的所謂“光答案”。感謝您選擇《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》，使用時(shí)務(wù)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)： 一、不要將《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》帶進(jìn)課堂，以免干擾教師的正常授課。一定要避免“用了怎樣學(xué)好，就不再認(rèn)真聽(tīng)講”的現(xiàn)象發(fā)生。 二、當(dāng)學(xué)生還不具備完全自主學(xué)習(xí)的能力時(shí)，成人一定要按照《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》耐心幫扶，助其理解，從而跟上教學(xué)進(jìn)度。千萬(wàn)不要以為給孩子買(mǎi)了此書(shū)就萬(wàn)事大吉，更不可因孩子未能用好《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》而體罰孩子，而應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地、合理地使用。 三、《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》的“教學(xué)注析篇”和“教學(xué)測(cè)評(píng)篇”是一個(gè)整體，使用時(shí)一定要先學(xué)習(xí)理解“教學(xué)注析篇”，然后再完成“教學(xué)測(cè)評(píng)篇”的作業(yè)，切不可將《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》與其他練習(xí)冊(cè)等同，與某些簡(jiǎn)要的課程講解書(shū)類(lèi)比。 四、《創(chuàng)維素質(zhì)教學(xué)監(jiān)測(cè)叢書(shū)：怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué) 課程測(cè)試篇+課程輔導(dǎo)篇（六年級(jí)上 R 新課標(biāo)）》的習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和發(fā)散，因此我們反對(duì)不給過(guò)程的所謂“光答案”。
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