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孩子幸福, 發(fā)揮所長(zhǎng): 優(yōu)勢(shì)型家長(zhǎng)親子教育必讀21法則
作者:
梁國(guó)亮 著
出版社:
北京理工大學(xué)出版社
出版時(shí)間:
2015-06
頁(yè)數(shù):
288
開本:
16
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9787568205658
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《孩子幸福,發(fā)揮所長(zhǎng):優(yōu)勢(shì)型家長(zhǎng)親子教育必讀21法則》正是以積極心理學(xué)為背景,以“優(yōu)勢(shì)教育”理論為主線,將所有的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。 第一部分,是“劣勢(shì)型家長(zhǎng)”教育孩子的常見誤區(qū)。事實(shí)上,每個(gè)家長(zhǎng)都百分之百愛(ài)自己的孩子,但百分之八十的家長(zhǎng)不一定知道如何科學(xué)地教育孩子,回顧一下常見的幾種典型誤區(qū),并引以為戒,我們認(rèn)為還是很有必要。 第二部分,是“優(yōu)勢(shì)型家長(zhǎng)”教育孩子的11條“共性法則”,我們把它定義為家長(zhǎng)的“公共課”,即家長(zhǎng)都需要了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一部分內(nèi)容,很多親子教育類圖書里面大多都有闡述,我們力爭(zhēng)典型、實(shí)用。 第三部分,是“優(yōu)勢(shì)型家長(zhǎng)”教育孩子的10條“個(gè)性法則”,我們把它定義為家長(zhǎng)的“專業(yè)課”。即每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的個(gè)性特點(diǎn),如何“因材施教”的方法。對(duì)這部分內(nèi)容,我們力爭(zhēng)結(jié)構(gòu)清晰,可讀性強(qiáng)。
《孩子幸福,發(fā)揮所長(zhǎng):優(yōu)勢(shì)型家長(zhǎng)親子教育必讀21法則》正是以積極心理學(xué)為背景,以“優(yōu)勢(shì)教育”理論為主線,將所有的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。 第一部分,是“劣勢(shì)型家長(zhǎng)”教育孩子的常見誤區(qū)。事實(shí)上,每個(gè)家長(zhǎng)都百分之百愛(ài)自己的孩子,但百分之八十的家長(zhǎng)不一定知道如何科學(xué)地教育孩子,回顧一下常見的幾種典型誤區(qū),并引以為戒,我們認(rèn)為還是很有必要。 第二部分,是“優(yōu)勢(shì)型家長(zhǎng)”教育孩子的11條“共性法則”,我們把它定義為家長(zhǎng)的“公共課”,即家長(zhǎng)都需要了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一部分內(nèi)容,很多親子教育類圖書里面大多都有闡述,我們力爭(zhēng)典型、實(shí)用。 第三部分,是“優(yōu)勢(shì)型家長(zhǎng)”教育孩子的10條“個(gè)性法則”,我們把它定義為家長(zhǎng)的“專業(yè)課”。即每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的個(gè)性特點(diǎn),如何“因材施教”的方法。對(duì)這部分內(nèi)容,我們力爭(zhēng)結(jié)構(gòu)清晰,可讀性強(qiáng)。
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Diana Mitou
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