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金耳朵英語——美國AI+智能分級閱讀教程(3)

作者: 銘師堂何喬升（Joseph Z Hecker）

出版社:世界圖書出版公司

出版時間:2019-05

開本:32

ISBN:9787519257644

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圖書介紹

"金耳朵英語"是美國教育專家根據(jù)二語習(xí)得理論、可理解性輸入原則、耳先于眼理念編寫的第二語言“習(xí)得”分級閱讀教材。
?教材特色：
1、“學(xué)說話”與“學(xué)閱讀”相結(jié)合，基本語料與擴(kuò)展語料相結(jié)合。App僅提供學(xué)習(xí)閱讀（識字）的基本語料，圖書繪本增加學(xué)習(xí)說話的擴(kuò)展語料，附贈美國專家看圖說話視頻微課。
2、可理解性輸入i加1。課文主題為學(xué)生能理解的內(nèi)容（即“i”），擴(kuò)展語料為磨耳朵學(xué)說話用的未知信息（即“1”)。通過已知內(nèi)容（i）轉(zhuǎn)化和理解未知信息（1），使學(xué)習(xí)獲得提高，螺旋式上升。
3、圖文結(jié)合，圖片直接表達(dá)文字含義，不翻譯，母語式學(xué)習(xí)。
4、主題貼近孩子生活，素材來源于身邊見聞，課文新，插圖美，內(nèi)容實用。
? ? ? 該套教材借助兒童對語音元素的收集、歸納、應(yīng)用的天賦本能，使“音、形、意”在大腦中形成直接鏈接，建立音素感知（Phonemic Awareness），實現(xiàn)音素解碼（Phonemic decoding），以便快速獲得語言溝通能力和自主閱讀能力，*終達(dá)到如母語般習(xí)得第二語言的目的。它有別于中英對照的翻譯式教材和以語法規(guī)則為主線編排的傳統(tǒng)教材，直接用目標(biāo)語言認(rèn)知，通過有聲繪本看圖說話積累語感，用智能語音評分App精準(zhǔn)跟讀提高閱讀能力，培養(yǎng)孩子的溝通交流、思維、閱讀寫作等語言核心素養(yǎng)。
? ? ? KeenEar提出用音樂的方法學(xué)英語，把語音當(dāng)成音樂一樣精準(zhǔn)模仿，使語音語調(diào)原汁原味，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。同時，金耳朵還提出像音樂的視唱練耳一樣訓(xùn)練語言聽力... "金耳朵英語"是美國教育專家根據(jù)二語習(xí)得理論、可理解性輸入原則、耳先于眼理念編寫的第二語言“習(xí)得”分級閱讀教材。
?教材特色：
1、“學(xué)說話”與“學(xué)閱讀”相結(jié)合，基本語料與擴(kuò)展語料相結(jié)合。App僅提供學(xué)習(xí)閱讀（識字）的基本語料，圖書繪本增加學(xué)習(xí)說話的擴(kuò)展語料，附贈美國專家看圖說話視頻微課。
2、可理解性輸入i加1。課文主題為學(xué)生能理解的內(nèi)容（即“i”），擴(kuò)展語料為磨耳朵學(xué)說話用的未知信息（即“1”)。通過已知內(nèi)容（i）轉(zhuǎn)化和理解未知信息（1），使學(xué)習(xí)獲得提高，螺旋式上升。
3、圖文結(jié)合，圖片直接表達(dá)文字含義，不翻譯，母語式學(xué)習(xí)。
4、主題貼近孩子生活，素材來源于身邊見聞，課文新，插圖美，內(nèi)容實用。
? ? ? 該套教材借助兒童對語音元素的收集、歸納、應(yīng)用的天賦本能，使“音、形、意”在大腦中形成直接鏈接，建立音素感知（Phonemic Awareness），實現(xiàn)音素解碼（Phonemic decoding），以便快速獲得語言溝通能力和自主閱讀能力，*終達(dá)到如母語般習(xí)得第二語言的目的。它有別于中英對照的翻譯式教材和以語法規(guī)則為主線編排的傳統(tǒng)教材，直接用目標(biāo)語言認(rèn)知，通過有聲繪本看圖說話積累語感，用智能語音評分App精準(zhǔn)跟讀提高閱讀能力，培養(yǎng)孩子的溝通交流、思維、閱讀寫作等語言核心素養(yǎng)。
? ? ? KeenEar提出用音樂的方法學(xué)英語，把語音當(dāng)成音樂一樣精準(zhǔn)模仿，使語音語調(diào)原汁原味，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。同時，金耳朵還提出像音樂的視唱練耳一樣訓(xùn)練語言聽力，在金耳朵英語App里設(shè)置了ABC Song音素聽力訓(xùn)練模塊，把26個字母當(dāng)成琴鍵和音符，通過不同組合訓(xùn)練學(xué)生的聽覺注意力、分辨力、模仿力、記憶力，使語言習(xí)得事半功倍。 (展開)

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