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幼兒素質(zhì)教育

作者: 李道佳等著

出版社:遼寧師范大學(xué)出版社

出版時間:1997-04

頁數(shù):598

字數(shù):400000

開本:32

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787810421744

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圖書介紹

《提高幼兒素質(zhì)實驗研究》是中央教科所史慧中研究員主持的中華哲學(xué)社會科學(xué)基金“八·五”研究項目——《適應(yīng)我國國情，提高幼兒素質(zhì)實驗研究》的子課題。自1993年7月至l996年7月，歷時三年，全面完成了實驗工作。本課題研究積極響應(yīng)了我國政府在80年代提出的要重視提高全民族素質(zhì)的號召。同時有針對性地克服了幼教領(lǐng)域中長期存在著的形式主義、教材教育、技能技巧教育和應(yīng)付教育等問題，立足于從轉(zhuǎn)變教育的觀念入手，加強與樹立了改革意識、目標意識、素質(zhì)意識、責(zé)任意識，認真落實《幼兒園工作規(guī)程》。三年來，實驗工作者經(jīng)過艱苦的努力，做了大量的觀察、記錄、實驗、分析研究，積累了大量的資料。探索出一系列提高幼兒素質(zhì)的教育模式，利用多種課程類型的優(yōu)勢，從教育目標、課程標準方面到具體活動的內(nèi)容、形式、手段，充分利用一切可利用的社會、家庭及幼兒園室內(nèi)外活動區(qū)的資源和力量。既重視幼兒的整體提高又注重不同水平幼兒的需要與教養(yǎng)，既運用統(tǒng)一的集體教學(xué)活動，又十分重視研究不同形式，不同性質(zhì)的分組教學(xué)的形式和個別教育的形式，以達到整體與每個幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高。教育實驗過程中，教師們努力處理好師生和教與學(xué)的辯證關(guān)系，使教師的主導(dǎo)作用有利于充分調(diào)動與發(fā)揮幼兒主體的積極性、主動性，使幼兒能在和諧、民主的氣氛中生活、游戲與學(xué)習(xí)。

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