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山大王和小小鳥(niǎo)(專(zhuān)家版)

作者: 海飛著

出版社:中國(guó)少年兒童出版社

出版時(shí)間:2005-08

頁(yè)數(shù):61

開(kāi)本:16

虛構(gòu):虛構(gòu)

ISBN:9787500777663

2家庭擁有

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圖書(shū)介紹

這是一套將國(guó)內(nèi)外前沿的多元智能教育理論落實(shí)到父母教育實(shí)踐中的叢書(shū)，它給家長(zhǎng)提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子多元智能的工具，為把孩子引向個(gè)性化的成長(zhǎng)之路開(kāi)啟了一扇窗口。
——北京師范大學(xué)教授霍力巖
　　以我從教四十余年的經(jīng)驗(yàn)看，這套書(shū)體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，注重孩子健康、快樂(lè)、全面、和諧地發(fā)展，書(shū)中的童話故事和趣味游戲符合孩子的年齡特點(diǎn)，適宜親子共讀。
——北京市特級(jí)教師中國(guó)教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園總園園長(zhǎng) 盧
珊珊
　　書(shū)里的故事特別好聽(tīng)，畫(huà)也好看，我最喜歡走迷宮！
——北京金色搖籃幼兒園中一班路張小易

　　多元智能理論從西方帕來(lái)到我國(guó)已有好幾個(gè)年頭了，它在教育的各個(gè)階段都已經(jīng)彰顯出不可抵擋的魅力和優(yōu)勢(shì)。而如何把一這理論合理地運(yùn)用到家庭教育中，一直是教育專(zhuān)家和家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。
　　為此，編輯們紡織策劃了這套叢書(shū)。這是一套適合親子共讀的叢書(shū)，內(nèi)容由知名兒童文學(xué)作文創(chuàng)作的精美童話和一線幼兒園教師設(shè)計(jì)的趣味游戲組成，主要目的是開(kāi)、培養(yǎng)和提升孩子的八大智能：語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂(lè)智能、視覺(jué)空間智能、自知自省智能、人際交際智能、自然觀察智能、身體動(dòng)覺(jué)智能。
　　書(shū)中的童話故事篇幅短小、趣味性強(qiáng)，可以由家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)；游戲部分主要由孩子自己來(lái)玩，家長(zhǎng)的參與是為了配合孩子；動(dòng)手操作部分可以由家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)完成；家長(zhǎng)貼士和智能項(xiàng)是給家長(zhǎng)的教育提示；書(shū)后的貼畫(huà)是供孩子自己玩的。這是一套將國(guó)內(nèi)外前沿的多元智能教育理論落實(shí)到父母教育實(shí)踐中的叢書(shū)，它給家長(zhǎng)提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子多元智能的工具，為把孩子引向個(gè)性化的成長(zhǎng)之路開(kāi)啟了一扇窗口。
——北京師范大學(xué)教授霍力巖
　　以我從教四十余年的經(jīng)驗(yàn)看，這套書(shū)體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，注重孩子健康、快樂(lè)、全面、和諧地發(fā)展，書(shū)中的童話故事和趣味游戲符合孩子的年齡特點(diǎn)，適宜親子共讀。
——北京市特級(jí)教師中國(guó)教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園總園園長(zhǎng) 盧
珊珊
　　書(shū)里的故事特別好聽(tīng)，畫(huà)也好看，我最喜歡走迷宮！
——北京金色搖籃幼兒園中一班路張小易

　　多元智能理論從西方帕來(lái)到我國(guó)已有好幾個(gè)年頭了，它在教育的各個(gè)階段都已經(jīng)彰顯出不可抵擋的魅力和優(yōu)勢(shì)。而如何把一這理論合理地運(yùn)用到家庭教育中，一直是教育專(zhuān)家和家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。
　　為此，編輯們紡織策劃了這套叢書(shū)。這是一套適合親子共讀的叢書(shū)，內(nèi)容由知名兒童文學(xué)作文創(chuàng)作的精美童話和一線幼兒園教師設(shè)計(jì)的趣味游戲組成，主要目的是開(kāi)、培養(yǎng)和提升孩子的八大智能：語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂(lè)智能、視覺(jué)空間智能、自知自省智能、人際交際智能、自然觀察智能、身體動(dòng)覺(jué)智能。
　　書(shū)中的童話故事篇幅短小、趣味性強(qiáng)，可以由家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)；游戲部分主要由孩子自己來(lái)玩，家長(zhǎng)的參與是為了配合孩子；動(dòng)手操作部分可以由家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)完成；家長(zhǎng)貼士和智能項(xiàng)是給家長(zhǎng)的教育提示；書(shū)后的貼畫(huà)是供孩子自己玩的。