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自主學(xué)習(xí)力
作者:
劉威 著
出版社:
臺海出版社
出版時間:
2023-03
頁數(shù):
248
開本:
32
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9787516835036
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圖書介紹
什么是自主學(xué)習(xí)? 孩子自己確定學(xué)習(xí)任務(wù) 決定學(xué)習(xí)進(jìn)程并完成任務(wù)。 這個任務(wù),不是老師設(shè)置的,而是孩子給自己確定的。 老師講課——輔助建構(gòu), 日常做題——檢驗建構(gòu), 兩者不能代替 自我修煉——核心的知識建構(gòu)過程。 本書以“精讀、深思、勤歸納”為核心,以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力為最終目標(biāo)。 通過教育理念、家庭氛圍、學(xué)習(xí)的非智力因素、學(xué)習(xí)的智力因素、文科學(xué)習(xí)、理科學(xué)習(xí)、副科及體育的學(xué)習(xí)等七大板塊 全面地介紹自主學(xué)習(xí)力對孩子的學(xué)習(xí)和未來成長的巨大影響。 在向父母介紹自主學(xué)習(xí)理念的同時, 告訴父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力,讓孩子不僅贏在起跑線上,也在終身學(xué)習(xí)方面先人一步。
什么是自主學(xué)習(xí)? 孩子自己確定學(xué)習(xí)任務(wù) 決定學(xué)習(xí)進(jìn)程并完成任務(wù)。 這個任務(wù),不是老師設(shè)置的,而是孩子給自己確定的。 老師講課——輔助建構(gòu), 日常做題——檢驗建構(gòu), 兩者不能代替 自我修煉——核心的知識建構(gòu)過程。 本書以“精讀、深思、勤歸納”為核心,以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力為最終目標(biāo)。 通過教育理念、家庭氛圍、學(xué)習(xí)的非智力因素、學(xué)習(xí)的智力因素、文科學(xué)習(xí)、理科學(xué)習(xí)、副科及體育的學(xué)習(xí)等七大板塊 全面地介紹自主學(xué)習(xí)力對孩子的學(xué)習(xí)和未來成長的巨大影響。 在向父母介紹自主學(xué)習(xí)理念的同時, 告訴父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力,讓孩子不僅贏在起跑線上,也在終身學(xué)習(xí)方面先人一步。
讀了“自主學(xué)習(xí)力”的還在讀
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閱讀筆記
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讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí),家長也需要這方面的引導(dǎo)。父母作為孩子成長路上的教練,首先要能給孩子帶去心理上的撫慰,重視對孩子的開導(dǎo)和激勵,這是孩子在學(xué)習(xí)和成長過程中非常重要的財富。孩子的智力因素并不具有決定性,真正決定性的取決于像自信心,自控力這類意志品質(zhì)方面的特質(zhì)。
讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí),家長也需要這方面的引導(dǎo)。父母作為孩子成長路上的教練,首先要能給孩子帶去心理上的撫慰,重視對孩子的開導(dǎo)和激勵,這是孩子在學(xué)習(xí)和成長過程中非常重要的財富。孩子的智力因素并不具有決定性,真正決定性的取決于像自信心,自控力這類意志品質(zhì)方面的特質(zhì)。
wdtiger
40歲
2024-01-22
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