作文后進生, 我們有辦法
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圖書介紹
這是一個主題為“激勵的力量”的作文實驗！ 作文后進生，是每個小學語文教師必須面對的硬骨頭。 如何轉(zhuǎn)變呢？激勵+抓典型：選定一名作文后進生，“無底線”地在作文周報上發(fā)他的作文，在這過程中指導(dǎo)、幫助后進生進步。 這樣，通過采用”重點抓一個后進生、無底線地發(fā)表、無原則地表揚、有針對性地指導(dǎo)”的辦法，經(jīng)過一學年的努力，使得該作文后進生得以突破，從而帶動其他后進生共同進步。 《作文后進生，我們有辦法/管建剛名師工作室叢書·夢山書系》即為這些實驗的成果，共收入26名教師的作文后進生轉(zhuǎn)變故事。這一成功實驗說明，轉(zhuǎn)變后進生是有技巧的，只耍一線教師借鑒、掌握了這些技巧，轉(zhuǎn)變工作就能事半功倍。
這是一個主題為“激勵的力量”的作文實驗！ 作文后進生，是每個小學語文教師必須面對的硬骨頭。 如何轉(zhuǎn)變呢？激勵+抓典型：選定一名作文后進生，“無底線”地在作文周報上發(fā)他的作文，在這過程中指導(dǎo)、幫助后進生進步。 這樣，通過采用”重點抓一個后進生、無底線地發(fā)表、無原則地表揚、有針對性地指導(dǎo)”的辦法，經(jīng)過一學年的努力，使得該作文后進生得以突破，從而帶動其他后進生共同進步。 《作文后進生，我們有辦法/管建剛名師工作室叢書·夢山書系》即為這些實驗的成果，共收入26名教師的作文后進生轉(zhuǎn)變故事。這一成功實驗說明，轉(zhuǎn)變后進生是有技巧的，只耍一線教師借鑒、掌握了這些技巧，轉(zhuǎn)變工作就能事半功倍。
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