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少兒播音主持與口才訓(xùn)練
作者:
肖弦弈
;
焦锎鋒 著
出版社:
中國傳媒大學(xué)
出版時(shí)間:
2012-01
頁數(shù):
141
開本:
16
虛構(gòu):
虛構(gòu)
ISBN:
9787565702921
61
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圖書介紹
編寫一本有關(guān)少兒語言技能訓(xùn)練的教程是一件困難的事情,難點(diǎn)并不在內(nèi)容的選擇,或體例的安排,而是課程的針對(duì)性。也就是說,按照這本教程來訓(xùn)練,到底能解決哪些問題?根據(jù)我們的調(diào)查,當(dāng)前少兒語言表達(dá)的問題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是說不清楚;二是說不生動(dòng);三是說話缺乏邏輯;四是害怕當(dāng)眾說話。幫助孩子說標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話,說好聽的話,說有邏輯的話,訓(xùn)練孩子能夠自如地進(jìn)行人際交流,并有信心當(dāng)眾說話就是編寫這本教程的目的。 4-6歲;第二冊(cè)(初級(jí)篇):適合6-9歲;第三冊(cè)(中級(jí)篇):適合9-12歲;第四冊(cè)(高級(jí)篇):適合12-15歲。按照這四個(gè)級(jí)別分別設(shè)置了以下目標(biāo): 基礎(chǔ)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:掌握3000個(gè)左右的詞語;能連貫地進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述;能清楚說出自己想說的事;口齒清楚;講話有禮貌,樂意與人交談;想象力和邏輯思維能力得到提高;增強(qiáng)自信心。 4000個(gè)左右的詞語;能夠完整復(fù)述某件事情;能自如地講述某個(gè)話題;能較連貫地當(dāng)眾說話;想象力和邏輯思維能力得到進(jìn)一步提高;有信心當(dāng)眾說話。 中級(jí)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:能夠說標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話;朗誦文章和自由表達(dá),語音標(biāo)準(zhǔn)、語句流暢,表達(dá)具有邏輯性;能較自然地進(jìn)行人際溝通、敢于當(dāng)眾說話;說話用詞準(zhǔn)確;初步掌握晚會(huì)主持、班會(huì)主持等活動(dòng)主持技巧;掌握初步的表演技巧。 高級(jí)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:說話具有吸引力和感染力;能自如地在大眾面前講話;能對(duì)某件事情發(fā)表有說服力的演說和評(píng)論,邏輯性強(qiáng);掌握晚會(huì)主持、...
編寫一本有關(guān)少兒語言技能訓(xùn)練的教程是一件困難的事情,難點(diǎn)并不在內(nèi)容的選擇,或體例的安排,而是課程的針對(duì)性。也就是說,按照這本教程來訓(xùn)練,到底能解決哪些問題?根據(jù)我們的調(diào)查,當(dāng)前少兒語言表達(dá)的問題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是說不清楚;二是說不生動(dòng);三是說話缺乏邏輯;四是害怕當(dāng)眾說話。幫助孩子說標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話,說好聽的話,說有邏輯的話,訓(xùn)練孩子能夠自如地進(jìn)行人際交流,并有信心當(dāng)眾說話就是編寫這本教程的目的。 4-6歲;第二冊(cè)(初級(jí)篇):適合6-9歲;第三冊(cè)(中級(jí)篇):適合9-12歲;第四冊(cè)(高級(jí)篇):適合12-15歲。按照這四個(gè)級(jí)別分別設(shè)置了以下目標(biāo): 基礎(chǔ)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:掌握3000個(gè)左右的詞語;能連貫地進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述;能清楚說出自己想說的事;口齒清楚;講話有禮貌,樂意與人交談;想象力和邏輯思維能力得到提高;增強(qiáng)自信心。 4000個(gè)左右的詞語;能夠完整復(fù)述某件事情;能自如地講述某個(gè)話題;能較連貫地當(dāng)眾說話;想象力和邏輯思維能力得到進(jìn)一步提高;有信心當(dāng)眾說話。 中級(jí)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:能夠說標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話;朗誦文章和自由表達(dá),語音標(biāo)準(zhǔn)、語句流暢,表達(dá)具有邏輯性;能較自然地進(jìn)行人際溝通、敢于當(dāng)眾說話;說話用詞準(zhǔn)確;初步掌握晚會(huì)主持、班會(huì)主持等活動(dòng)主持技巧;掌握初步的表演技巧。 高級(jí)篇教程的培養(yǎng)目標(biāo)是:說話具有吸引力和感染力;能自如地在大眾面前講話;能對(duì)某件事情發(fā)表有說服力的演說和評(píng)論,邏輯性強(qiáng);掌握晚會(huì)主持、會(huì)議主持等活動(dòng)的主持技巧;能在真實(shí)的環(huán)境中說話,也能在虛擬的環(huán)境中說話;表演技巧得到進(jìn)一步提高。 基于以上目標(biāo),我們?cè)诰帉懼屑?jí)篇的時(shí)候,設(shè)置了以下內(nèi)容:一是基礎(chǔ)訓(xùn)練,主要課程包括語音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練、繞口令、朗誦等。二是人際溝通訓(xùn)練,主要課程包括角色扮演、對(duì)話、體態(tài)語言等;三是當(dāng)眾說話訓(xùn)練,主要課程包括觀察和想象、講故事、即興演講等。四是主持、表演、話劇、采訪等語言實(shí)踐訓(xùn)練,主要課程包括廣播電視節(jié)目主持、配音和臺(tái)詞、采訪提問等。考慮到孩子們的接受心理以及教學(xué)的方便,本書在結(jié)構(gòu)上按照先基礎(chǔ),后運(yùn)用的思路進(jìn)行編排。 在實(shí)訓(xùn)過程中,有家長(zhǎng)向我們咨詢,我們的訓(xùn)練課程可以解決孩子說話的問題,但對(duì)有語言天賦的孩子是否還適用?我們的做法是,針對(duì)那些特別有語言天賦的孩子,這本教程同樣適用,因?yàn)橛?xùn)練的內(nèi)容和方法在老師那里會(huì)被區(qū)別對(duì)待。 由于沒有同類教材做參照,本書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是有創(chuàng)新的??偟膩碚f,本書具有以下特點(diǎn): 一是本書具有多學(xué)科的背景。因?yàn)檎Z言技能的訓(xùn)練并不是單純的“說話的訓(xùn)練”,我們?cè)诰幣沤滩牡臅r(shí)候就充分考慮到了這一點(diǎn)。所以本書的編排基于傳播學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科的指導(dǎo)。 二是系統(tǒng)性和專業(yè)性。本套書是國內(nèi)第一套系統(tǒng)地教少兒“說話”的教材,無論是訓(xùn)練的方法,還是訓(xùn)練的內(nèi)容安排都突出其專業(yè)性。 三是選材具有時(shí)代感。 四是關(guān)注少兒群體特征,注重選材的教育意義。
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