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Q書架.阿拉丁Book.我的第一本幼兒小手工:建筑(2-6歲)
作者:
阿拉丁Book教育研發(fā)組 著
出版社:
機(jī)械工業(yè)出版社
出版時(shí)間:
2010-05
頁數(shù):
12
字?jǐn)?shù):
20000
開本:
16
虛構(gòu):
虛構(gòu)
ISBN:
9787111303534
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《Q書架.阿拉丁Book.我的 本幼兒小手工:建筑(2-6歲)》可以幫助孩子均衡左右腦開發(fā),全面激發(fā)潛能,可以促進(jìn)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力:手工活動能夠幫助幼兒手臂、手指肌肉進(jìn)行鍛煉,加強(qiáng)手部精細(xì)動作的運(yùn)用,并提高幼兒手腦協(xié)調(diào)配合的能力。左右腦均衡開發(fā):腦科學(xué)研究表明,人的大腦兩半球既有特定的機(jī)能又是協(xié)同工作的。幼兒期是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)和機(jī)能高速發(fā)展的最寶貴時(shí)期,手工活動將對大腦產(chǎn)生積極有效的刺激,使左右腦協(xié)調(diào)并用,充分整合。獨(dú)立解決問題能力:手工活動需要幼兒構(gòu)思、立意、選擇,更需要折、剪、捏、插接、粘貼等手部動作的配合與熟練加工的技能,這些將極大地提高幼兒的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。圖形認(rèn)知能力:準(zhǔn)確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形等不同圖形,提高圖形認(rèn)知能力。組合歸納能力:手工游戲要通過多個(gè)部件元素的組合才能夠形成有機(jī)的整體,提高組織歸納能力。觀察能力:一件手工的完成需要辨認(rèn)與識別,分析與組合,然后才能完成。形象記憶力:通過視覺觀察、記憶圖形或物體,提高視覺記憶力。以及審美欣賞力,創(chuàng)造力,集中注意力,成就感空間思維能力,情感體驗(yàn)等。
《Q書架.阿拉丁Book.我的 本幼兒小手工:建筑(2-6歲)》可以幫助孩子均衡左右腦開發(fā),全面激發(fā)潛能,可以促進(jìn)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力:手工活動能夠幫助幼兒手臂、手指肌肉進(jìn)行鍛煉,加強(qiáng)手部精細(xì)動作的運(yùn)用,并提高幼兒手腦協(xié)調(diào)配合的能力。左右腦均衡開發(fā):腦科學(xué)研究表明,人的大腦兩半球既有特定的機(jī)能又是協(xié)同工作的。幼兒期是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)和機(jī)能高速發(fā)展的最寶貴時(shí)期,手工活動將對大腦產(chǎn)生積極有效的刺激,使左右腦協(xié)調(diào)并用,充分整合。獨(dú)立解決問題能力:手工活動需要幼兒構(gòu)思、立意、選擇,更需要折、剪、捏、插接、粘貼等手部動作的配合與熟練加工的技能,這些將極大地提高幼兒的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。圖形認(rèn)知能力:準(zhǔn)確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形等不同圖形,提高圖形認(rèn)知能力。組合歸納能力:手工游戲要通過多個(gè)部件元素的組合才能夠形成有機(jī)的整體,提高組織歸納能力。觀察能力:一件手工的完成需要辨認(rèn)與識別,分析與組合,然后才能完成。形象記憶力:通過視覺觀察、記憶圖形或物體,提高視覺記憶力。以及審美欣賞力,創(chuàng)造力,集中注意力,成就感空間思維能力,情感體驗(yàn)等。
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黃蕾
9歲
7年前 放入書房
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