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小學閱讀全解·三年級通用版 2015秋

作者: 薛金星主編

出版社:陜西人民教育出版社

出版時間:2015-04

頁數(shù):146

字數(shù):170000

開本:16

ISBN:9787545031218

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閱讀年齡分布

8-9歲

66.7%

9-10歲

16.7%

10-11歲

16.7%

男孩女孩閱讀比例

男孩 20%

女孩 80%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《小學閱讀全解三年級語文課程標準通用版》是新課程標準下，小學生閱讀學與考訓(xùn)練教程，是小學生閱讀能力培養(yǎng)的整體解決方案。本叢書致力于教交給學生閱讀方法，夯實學生閱讀根基，培養(yǎng)學生閱讀能力，并從"閱讀能力點專題全解、文體閱讀專題全解、創(chuàng)新閱讀專題全解、閱讀能力自主測評"四個方面對學生進行閱讀序列化訓(xùn)練。本書特色 1、致力于小學生閱讀方法、技巧、規(guī)律的總結(jié)，"授之以漁"，讓學生先掌握閱讀方法，然后再運用這些方法進行閱讀實踐，促進學生學以致用，形成能力。 2、首創(chuàng)"閱讀能力點專題訓(xùn)練"模塊。根據(jù)義務(wù)教育《語文課程標準》對年段閱讀的目標要求，歸納出年級閱讀能力考查點，形成1～6年級閱讀能力培養(yǎng)的系列鏈條，并有針對性進行專題講練。 3、落實《語文課程標準》關(guān)于閱讀教學的要求，將"圈、點、勾、畫、評"納入閱讀訓(xùn)練之中，培養(yǎng)學生讀思結(jié)合，有效提取信息的能力。 4、強化創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練。將新課程標準下所呈現(xiàn)的特殊閱讀形式按年段布列，進行專題訓(xùn)練，拓寬學生的閱讀視角，豐富學生的閱讀形式，增強學生的閱讀期待，培養(yǎng)學生感悟、提煉、篩選、判斷、比較、分類、歸納、探究等綜合能力。 5、選文精美。在選文上特別注重適合學生的閱讀水平，難易適中。精選時代美文，經(jīng)典名篇，便于學生感悟妙筆神韻，進行閱讀訓(xùn)練。 6、訓(xùn)練科學。教師引導(dǎo)練、學生自主練、真題實戰(zhàn)練形成梯度，在"扶"與"放"的過程中，培養(yǎng)學生閱讀能力。《小學閱讀全解三年級語文課程標準通用版》是新課程標準下，小學生閱讀學與考訓(xùn)練教程，是小學生閱讀能力培養(yǎng)的整體解決方案。本叢書致力于教交給學生閱讀方法，夯實學生閱讀根基，培養(yǎng)學生閱讀能力，并從"閱讀能力點專題全解、文體閱讀專題全解、創(chuàng)新閱讀專題全解、閱讀能力自主測評"四個方面對學生進行閱讀序列化訓(xùn)練。本書特色 1、致力于小學生閱讀方法、技巧、規(guī)律的總結(jié)，"授之以漁"，讓學生先掌握閱讀方法，然后再運用這些方法進行閱讀實踐，促進學生學以致用，形成能力。 2、首創(chuàng)"閱讀能力點專題訓(xùn)練"模塊。根據(jù)義務(wù)教育《語文課程標準》對年段閱讀的目標要求，歸納出年級閱讀能力考查點，形成1～6年級閱讀能力培養(yǎng)的系列鏈條，并有針對性進行專題講練。 3、落實《語文課程標準》關(guān)于閱讀教學的要求，將"圈、點、勾、畫、評"納入閱讀訓(xùn)練之中，培養(yǎng)學生讀思結(jié)合，有效提取信息的能力。 4、強化創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練。將新課程標準下所呈現(xiàn)的特殊閱讀形式按年段布列，進行專題訓(xùn)練，拓寬學生的閱讀視角，豐富學生的閱讀形式，增強學生的閱讀期待，培養(yǎng)學生感悟、提煉、篩選、判斷、比較、分類、歸納、探究等綜合能力。 5、選文精美。在選文上特別注重適合學生的閱讀水平，難易適中。精選時代美文，經(jīng)典名篇，便于學生感悟妙筆神韻，進行閱讀訓(xùn)練。 6、訓(xùn)練科學。教師引導(dǎo)練、學生自主練、真題實戰(zhàn)練形成梯度，在"扶"與"放"的過程中，培養(yǎng)學生閱讀能力。