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I Love Reading Phonics Level 1
作者:
Ticktock 著
出版社:
Tick Tock
出版時(shí)間:
2012-06
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9781848986015
7
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英語(yǔ)共有26個(gè)字母。同一個(gè)字母或字母組合可以有不同的讀音,而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。所以讀英語(yǔ)需要借助一套標(biāo)音法。國(guó)際音標(biāo)是傳統(tǒng)的標(biāo)音法。 Phonics 是針對(duì)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn),適合兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的注音系統(tǒng)。它的核心是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。不用借助音標(biāo),看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音,解決單詞不會(huì)讀,無(wú)法拼的問(wèn)題。孩子在熟悉這套規(guī)則后,可以依照讀音,猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀,聽(tīng)音會(huì)寫。 學(xué)習(xí)phonics之前,孩子需要學(xué)會(huì)26個(gè)字母。知道每個(gè)字母所代表的發(fā)音。之后學(xué)習(xí) phonics 語(yǔ)音體系,熟悉26個(gè)字母和字母組合的基本發(fā)音。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用 phonics 。在掌握了phonics 后,孩子的認(rèn)字能力會(huì)大大提高,能夠進(jìn)行自由閱讀。 Phonics (字母拼讀)是什么? Phonics,即字母拼讀法(又譯自然拼音)是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則,它主要教授英文字母(letter)與語(yǔ)音(sound)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是美國(guó)、加拿大本土孩子的必修課程。在初級(jí)英語(yǔ)中70%的單詞在拼讀時(shí)都是有規(guī)律可循的。一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學(xué)習(xí)了這種不用音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律可以很快學(xué)會(huì)拼讀不認(rèn)識(shí)的單詞,提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、快樂(lè)、有趣。 為什么從小就要學(xué) Phonics? Phonics教學(xué)在美國(guó),至少已經(jīng)有百年以上的歷史了。適當(dāng)?shù)腜honics教學(xué),一直被認(rèn)為是最有效、最直接教...
英語(yǔ)共有26個(gè)字母。同一個(gè)字母或字母組合可以有不同的讀音,而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。所以讀英語(yǔ)需要借助一套標(biāo)音法。國(guó)際音標(biāo)是傳統(tǒng)的標(biāo)音法。 Phonics 是針對(duì)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn),適合兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的注音系統(tǒng)。它的核心是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。不用借助音標(biāo),看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音,解決單詞不會(huì)讀,無(wú)法拼的問(wèn)題。孩子在熟悉這套規(guī)則后,可以依照讀音,猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀,聽(tīng)音會(huì)寫。 學(xué)習(xí)phonics之前,孩子需要學(xué)會(huì)26個(gè)字母。知道每個(gè)字母所代表的發(fā)音。之后學(xué)習(xí) phonics 語(yǔ)音體系,熟悉26個(gè)字母和字母組合的基本發(fā)音。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用 phonics 。在掌握了phonics 后,孩子的認(rèn)字能力會(huì)大大提高,能夠進(jìn)行自由閱讀。 Phonics (字母拼讀)是什么? Phonics,即字母拼讀法(又譯自然拼音)是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則,它主要教授英文字母(letter)與語(yǔ)音(sound)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是美國(guó)、加拿大本土孩子的必修課程。在初級(jí)英語(yǔ)中70%的單詞在拼讀時(shí)都是有規(guī)律可循的。一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學(xué)習(xí)了這種不用音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律可以很快學(xué)會(huì)拼讀不認(rèn)識(shí)的單詞,提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、快樂(lè)、有趣。 為什么從小就要學(xué) Phonics? Phonics教學(xué)在美國(guó),至少已經(jīng)有百年以上的歷史了。適當(dāng)?shù)腜honics教學(xué),一直被認(rèn)為是最有效、最直接教授母語(yǔ)閱讀的方法。美國(guó)學(xué)者Adams(1990)在Phonics Instruction for the Nineties 里指出,出現(xiàn)在初級(jí)閱讀材料中的詞匯,其語(yǔ)音和字母間的對(duì)應(yīng)關(guān)系相當(dāng)穩(wěn)定。孩子通常能從出現(xiàn)頻率最高的37個(gè)音組中,拼出大約500個(gè)最常使用的詞匯。 國(guó)際音標(biāo) 和 Phonics 的區(qū)別? 國(guó)際音標(biāo)如同中文的拼音系統(tǒng),是另外形成的輔助系統(tǒng),是為母語(yǔ)不是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者所服務(wù)的。整個(gè)系統(tǒng)完整但規(guī)則相對(duì)抽象,對(duì)非母語(yǔ)系學(xué)習(xí)者確實(shí)相當(dāng)有幫助。但學(xué)習(xí)一套全新的符號(hào)及其發(fā)音規(guī)則,即便是對(duì)小學(xué)高年級(jí)或初中生都不是很容易,更別說(shuō)剛接觸26個(gè)字母的幼兒了。 Phonics 屬于英語(yǔ)拼字系統(tǒng)的內(nèi)在機(jī)制,經(jīng)過(guò)百多年來(lái)的發(fā)展和完善,已是美國(guó)孩子的必學(xué)課程。Phonics 更注重英文字母和其發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,可以迅速提升英語(yǔ)閱讀能力。對(duì)于英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者,因?yàn)橛锌谡Z(yǔ)優(yōu)勢(shì),在發(fā)現(xiàn)字母和發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系后,只要能把字的音念出來(lái),就很容易聯(lián)想到該字的意思,能直接認(rèn)字或拼字。而中國(guó)孩子雖然沒(méi)有母語(yǔ)背景、但Phonics 對(duì)于幫助認(rèn)字、拼字、提高閱讀能力,及從小教授正確英語(yǔ)發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。 總的來(lái)說(shuō),這兩者對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者都是不可或缺的,只是適合學(xué)習(xí)的年齡段有所不同而已。只掌握音標(biāo),會(huì)造成現(xiàn)在很多中國(guó)孩子都有的碰到生詞就無(wú)法開(kāi)口的現(xiàn)象。要知道除了字典,很少有國(guó)外書籍或繪本、讀本會(huì)標(biāo)注音標(biāo)哦,無(wú)法發(fā)音就會(huì)嚴(yán)重破壞閱讀的流暢性,進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。而只掌握Phonics,會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)深入到脫離初級(jí)英語(yǔ)范圍后,越來(lái)越多的單詞無(wú)法直接用Phonics 拼出,發(fā)生和不少歐美人士一樣的閱讀困難現(xiàn)象。英語(yǔ)發(fā)展千百年來(lái),不斷吸收各語(yǔ)種詞匯,而中國(guó)孩子缺乏口語(yǔ)環(huán)境,發(fā)生讀音差錯(cuò)不足為奇。若是能從幼兒階段引入易學(xué)實(shí)用的Phonics,小學(xué)階段再系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo),將使孩子受用終身!
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