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疑難問題解決叢書: 初中思想品德法律教學(xué)的"疑"與"研"
作者:
楊翠玉 著
出版社:
寧波出版社
出版時(shí)間:
2010-07
頁數(shù):
162
開本:
16
類別:
科普百科
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9787807435624
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聚焦疑難問題,教育教學(xué)研究有支點(diǎn)?!敖處熂囱芯空摺薄,F(xiàn)階段教師應(yīng)研究什么?如何研究?這是需要引領(lǐng)的。義務(wù)段各學(xué)科由教研員牽頭,通過調(diào)查研究,篩選一線教師普遍感到困惑的疑難問題,把目光聚焦在急需解決的問題上,組織名、特、優(yōu)教師,進(jìn)行剖析診斷,尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點(diǎn)。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點(diǎn)”。 學(xué)科集體攻關(guān)。教研方式創(chuàng)新有亮點(diǎn)。不同學(xué)科在教學(xué)中遇到的問題,可能有共性,也一定有差別??v觀“疑難問題解決”叢書,有的學(xué)科重點(diǎn)研究文本,有的學(xué)科重點(diǎn)解讀教材,有的學(xué)科重點(diǎn)突破教學(xué)方法,有的學(xué)科關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作等等,都是從學(xué)科實(shí)際出發(fā),選取了有價(jià)值的疑難問題進(jìn)行研究。教研室則以服務(wù)教育一線為宗旨,精心規(guī)劃,通過專題分類,集體攻關(guān)的方式,點(diǎn)面結(jié)合,步步落實(shí),在創(chuàng)新教研機(jī)制、優(yōu)化教研方式、豐富教研內(nèi)涵、提升教研品質(zhì)等方面做了有益的探索。
聚焦疑難問題,教育教學(xué)研究有支點(diǎn)。“教師即研究者”?,F(xiàn)階段教師應(yīng)研究什么?如何研究?這是需要引領(lǐng)的。義務(wù)段各學(xué)科由教研員牽頭,通過調(diào)查研究,篩選一線教師普遍感到困惑的疑難問題,把目光聚焦在急需解決的問題上,組織名、特、優(yōu)教師,進(jìn)行剖析診斷,尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點(diǎn)。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點(diǎn)”。 學(xué)科集體攻關(guān)。教研方式創(chuàng)新有亮點(diǎn)。不同學(xué)科在教學(xué)中遇到的問題,可能有共性,也一定有差別??v觀“疑難問題解決”叢書,有的學(xué)科重點(diǎn)研究文本,有的學(xué)科重點(diǎn)解讀教材,有的學(xué)科重點(diǎn)突破教學(xué)方法,有的學(xué)科關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作等等,都是從學(xué)科實(shí)際出發(fā),選取了有價(jià)值的疑難問題進(jìn)行研究。教研室則以服務(wù)教育一線為宗旨,精心規(guī)劃,通過專題分類,集體攻關(guān)的方式,點(diǎn)面結(jié)合,步步落實(shí),在創(chuàng)新教研機(jī)制、優(yōu)化教研方式、豐富教研內(nèi)涵、提升教研品質(zhì)等方面做了有益的探索。
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