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發(fā)現(xiàn)孩子心中的精靈: 引導(dǎo)孩子的內(nèi)在天賦

作者: 瑞克·阿克利著 ; 洪蘭譯

出版社:秋雨文化

出版時(shí)間:2013-06

頁(yè)數(shù):280

ISBN:9789867120632

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圖書介紹

孩子們會(huì)對(duì)某些特定東西產(chǎn)生好奇心，這是內(nèi)心的Genius在驅(qū)使他們追求某些事物，當(dāng)他們產(chǎn)生興趣時(shí)，孩子的天賦與特長(zhǎng)可能就在這裡，進(jìn)而發(fā)展出原來(lái)所不知道的能力；不要急著打斷他，讓他去接觸，讓孩子自己去成就他的genius。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇上一些挫敗或是失望。遇到狀況時(shí)，其實(shí)孩子內(nèi)心深處是知道如何去做的，如果他疑惑也不要急著告訴他答案，找到平衡的溝通方式，幫孩子建構(gòu)出他的想法，尊重他、引導(dǎo)他，讓孩子去跟隨他內(nèi)心的genius，接著他們將學(xué)會(huì)一套最適合自己的處理方式。「孩子在學(xué)校需要老師，在家中需要父母」很多父母擔(dān)心自己的孩子學(xué)習(xí)閱讀學(xué)得慢，就會(huì)趕不上其他孩子，當(dāng)孩子閱讀慢時(shí)，很多父母便會(huì)失去理智，反而更用力PUSH孩子，對(duì)孩子產(chǎn)生有害影響。其中包括父母把孩子回家後的時(shí)間變成教學(xué)時(shí)間，自己成為了老師，父母負(fù)起了教孩子學(xué)業(yè)的責(zé)任；情況變成這樣時(shí)，孩子會(huì)覺(jué)得被「老師」包圍，逃不開(kāi)，接著感到焦慮或憤怒，甚至可能演變成拒絕學(xué)習(xí)。假如你能教孩子閱讀而又能不把自己變成老師，那麼儘管去做；但仍然要小心，在做之前、做之後都要問(wèn)自己：「是否我和孩子都覺(jué)得有趣？」如果不是，請(qǐng)馬上停止！記??！「孩子在學(xué)校需要老師，在家中需要父母?！垢改?jìng)儎e混淆了！知道自己的位置，永遠(yuǎn)要知道自己的位置。孩子們會(huì)對(duì)某些特定東西產(chǎn)生好奇心，這是內(nèi)心的Genius在驅(qū)使他們追求某些事物，當(dāng)他們產(chǎn)生興趣時(shí)，孩子的天賦與特長(zhǎng)可能就在這裡，進(jìn)而發(fā)展出原來(lái)所不知道的能力；不要急著打斷他，讓他去接觸，讓孩子自己去成就他的genius。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇上一些挫敗或是失望。遇到狀況時(shí)，其實(shí)孩子內(nèi)心深處是知道如何去做的，如果他疑惑也不要急著告訴他答案，找到平衡的溝通方式，幫孩子建構(gòu)出他的想法，尊重他、引導(dǎo)他，讓孩子去跟隨他內(nèi)心的genius，接著他們將學(xué)會(huì)一套最適合自己的處理方式。「孩子在學(xué)校需要老師，在家中需要父母」很多父母擔(dān)心自己的孩子學(xué)習(xí)閱讀學(xué)得慢，就會(huì)趕不上其他孩子，當(dāng)孩子閱讀慢時(shí)，很多父母便會(huì)失去理智，反而更用力PUSH孩子，對(duì)孩子產(chǎn)生有害影響。其中包括父母把孩子回家後的時(shí)間變成教學(xué)時(shí)間，自己成為了老師，父母負(fù)起了教孩子學(xué)業(yè)的責(zé)任；情況變成這樣時(shí)，孩子會(huì)覺(jué)得被「老師」包圍，逃不開(kāi)，接著感到焦慮或憤怒，甚至可能演變成拒絕學(xué)習(xí)。假如你能教孩子閱讀而又能不把自己變成老師，那麼儘管去做；但仍然要小心，在做之前、做之後都要問(wèn)自己：「是否我和孩子都覺(jué)得有趣？」如果不是，請(qǐng)馬上停止！記住！「孩子在學(xué)校需要老師，在家中需要父母?！垢改?jìng)儎e混淆了！知道自己的位置，永遠(yuǎn)要知道自己的位置。

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小E184

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