芬博格和萊文，兩位躊躇滿(mǎn)志到貧困社區(qū)“支教”的美國(guó)名校畢業(yè)生，在課堂上遭遇了令人痛苦的挫敗。他們拜兩位名師為師——其中一位便是創(chuàng)造了“56號(hào)教室的奇跡”的雷夫·艾斯奎斯——教學(xué)技能突飛猛進(jìn)，但他們希望把學(xué)生帶得更遠(yuǎn)，于是創(chuàng)辦了與美國(guó)公立學(xué)校迥異的KIPP（Knowledge Is Power Program）學(xué)校。在克服了重重困難之后，KIPP發(fā)展成為有100多所學(xué)校的全美最有前途的新型公立學(xué)校群網(wǎng)，被譽(yù)為奧巴馬的“卓越實(shí)驗(yàn)室”，成為美國(guó)基礎(chǔ)教育改革的一支重要力量。芬博格和萊文，兩位躊躇滿(mǎn)志到貧困社區(qū)“支教”的美國(guó)名校畢業(yè)生，在課堂上遭遇了令人痛苦的挫敗。他們拜兩位名師為師——其中一位便是創(chuàng)造了“56號(hào)教室的奇跡”的雷夫·艾斯奎斯——教學(xué)技能突飛猛進(jìn)，但他們希望把學(xué)生帶得更遠(yuǎn)，于是創(chuàng)辦了與美國(guó)公立學(xué)校迥異的KIPP（Knowledge Is Power Program）學(xué)校。在克服了重重困難之后，KIPP發(fā)展成為有100多所學(xué)校的全美最有前途的新型公立學(xué)校群網(wǎng)，被譽(yù)為奧巴馬的“卓越實(shí)驗(yàn)室”，成為美國(guó)基礎(chǔ)教育改革的一支重要力量。
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