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論教學(xué)過程最優(yōu)化
作者:
(蘇) Ю.K.巴班斯基 著
;
吳文侃 等 譯
出版社:
教育科學(xué)出版社
出版時間:
2001-01
頁數(shù):
243
字數(shù):
164000
開本:
32
ISBN:
9787504120908
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Ю.K.巴班斯基是蘇聯(lián)的教育家。他的教學(xué)過程優(yōu)化的理論,在教育界有較大影響。本書包括他的十二篇論文,都是以論述教學(xué)過程優(yōu)化為主題的。所謂“優(yōu)化”,簡單地說,就是用短可能的教學(xué)時間,取得大可能的教學(xué)效果,即很好地完成教學(xué)過程所應(yīng)擔負的教養(yǎng)、教育和發(fā)展任務(wù)。作者立足于教學(xué)實踐,運用唯物辯證法的觀點和方法,對教學(xué)過程優(yōu)化進行深入研究,提出了許多精辟見解,對教學(xué)論、特別是對教學(xué)論的方法論作出了重大貢獻。過去,他的理論對我國廣大教師、教育行政人員和教育科學(xué)研究者有很大的借鑒和參考價值,今后亦然。十二篇文章,既有內(nèi)在聯(lián)系,可以相互補充;又各自獨立成篇,可以單獨閱讀。闡述深入淺出,內(nèi)容充實具體,譯文亦較流暢,便于讀者閱讀領(lǐng)會。
Ю.K.巴班斯基是蘇聯(lián)的教育家。他的教學(xué)過程優(yōu)化的理論,在教育界有較大影響。本書包括他的十二篇論文,都是以論述教學(xué)過程優(yōu)化為主題的。所謂“優(yōu)化”,簡單地說,就是用短可能的教學(xué)時間,取得大可能的教學(xué)效果,即很好地完成教學(xué)過程所應(yīng)擔負的教養(yǎng)、教育和發(fā)展任務(wù)。作者立足于教學(xué)實踐,運用唯物辯證法的觀點和方法,對教學(xué)過程優(yōu)化進行深入研究,提出了許多精辟見解,對教學(xué)論、特別是對教學(xué)論的方法論作出了重大貢獻。過去,他的理論對我國廣大教師、教育行政人員和教育科學(xué)研究者有很大的借鑒和參考價值,今后亦然。十二篇文章,既有內(nèi)在聯(lián)系,可以相互補充;又各自獨立成篇,可以單獨閱讀。闡述深入淺出,內(nèi)容充實具體,譯文亦較流暢,便于讀者閱讀領(lǐng)會。
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