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開明國語課本(第五、六冊)

作者: 葉圣陶編 ; 豐子愷繪

出版社:開明出版社

出版時間:2011-01

頁數(shù):97

開本:16

ISBN:9787802059368

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圖書介紹

《開明國語課本（典藏版）》是開明書店于上世紀30年代初出版的一套初級小學課本，由葉圣陶先生親自編寫，豐子愷先生書寫并繪插圖，力求在培養(yǎng)兒童的閱讀能力和表達能力的同時，幫助其樹立正確的品德和人格。
《開明國語課本（三）》將原版《開明國語課本》第五、六冊合二為一，課文中既有葉圣陶先生依據(jù)兒童生活特點親自編寫的文章，如識字、組詞、查字典、寫演講稿等小學生應知應會的實用知識，也有經(jīng)他改編的兒童喜聞樂見的童話、故事、寓言、謎語等兒童文學作品，文體多樣，寓教于樂。這些課文內(nèi)容前后照應，詞句生動形象，語調(diào)切近兒童口吻，符合兒童的學習心理，適合兒童誦讀吟詠。
此書內(nèi)容以兒童生活為中心。從“先生早”、“歡迎新朋友”等禮儀的溫馨傳授，到“種菜”、“裁衣”、“種痘”、“望遠鏡和顯微鏡”等生產(chǎn)勞動和自然常識的普及；從“秦始皇”、“孫中山”、“達爾文”、“愛迪生”等中外史實和時事的傳授，到“黃河”、“長江”、“中華”、“林則徐”等愛國情思的啟蒙；課本的內(nèi)容從兒童身邊的點滴小事著眼，隨著兒童生活的進展，逐步擴展到社會，幫助學生循序漸進的了解身邊的小世界和廣袤的大社會，并養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀。
本書自1932年出版之后，連續(xù)印行四十余次，最主要的原因之一就是圖畫和文字的有機結(jié)合。這在當時是一次全新的嘗試，不僅一改語文課本枯燥呆板的弊病，還可以拓展兒童的想象，培養(yǎng)兒童的美感。該課本經(jīng)當時的教育部審定，確定為“第... 《開明國語課本（典藏版）》是開明書店于上世紀30年代初出版的一套初級小學課本，由葉圣陶先生親自編寫，豐子愷先生書寫并繪插圖，力求在培養(yǎng)兒童的閱讀能力和表達能力的同時，幫助其樹立正確的品德和人格。
《開明國語課本（三）》將原版《開明國語課本》第五、六冊合二為一，課文中既有葉圣陶先生依據(jù)兒童生活特點親自編寫的文章，如識字、組詞、查字典、寫演講稿等小學生應知應會的實用知識，也有經(jīng)他改編的兒童喜聞樂見的童話、故事、寓言、謎語等兒童文學作品，文體多樣，寓教于樂。這些課文內(nèi)容前后照應，詞句生動形象，語調(diào)切近兒童口吻，符合兒童的學習心理，適合兒童誦讀吟詠。
此書內(nèi)容以兒童生活為中心。從“先生早”、“歡迎新朋友”等禮儀的溫馨傳授，到“種菜”、“裁衣”、“種痘”、“望遠鏡和顯微鏡”等生產(chǎn)勞動和自然常識的普及；從“秦始皇”、“孫中山”、“達爾文”、“愛迪生”等中外史實和時事的傳授，到“黃河”、“長江”、“中華”、“林則徐”等愛國情思的啟蒙；課本的內(nèi)容從兒童身邊的點滴小事著眼，隨著兒童生活的進展，逐步擴展到社會，幫助學生循序漸進的了解身邊的小世界和廣袤的大社會，并養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀。
本書自1932年出版之后，連續(xù)印行四十余次，最主要的原因之一就是圖畫和文字的有機結(jié)合。這在當時是一次全新的嘗試，不僅一改語文課本枯燥呆板的弊病，還可以拓展兒童的想象，培養(yǎng)兒童的美感。該課本經(jīng)當時的教育部審定，確定為“第一部經(jīng)部審定的小學教科書”，其批語：“插圖以墨色深淺分別繪出，在我國小學教科書中創(chuàng)一新例，是為特色。”
開明出版社作為“開明書店”的繼承者，秉持“唯愿文教敷，遑顧心力瘁”的精神，經(jīng)葉圣陶先生后人和豐子愷先生后人的正式授權(quán)，傾力推出了這套《開明國語課本（典藏版）》，原樣保留了1932年出版的所有內(nèi)容和樣式，原樣保留了一代書畫大家豐子愷先生親繪的插圖和手書，力求完整再現(xiàn)老一輩教育家語文教育思想的結(jié)晶，力求通過文圖并茂、原汁原味的方式，把課文中蘊含的中國傳統(tǒng)的真、善、美傳遞給當代的讀者。 (展開)