與孩子們共同生活: 幼兒教育的原點
出版時間:2009-09
頁數(shù):246
開本:16
虛構:非虛構
ISBN:9787561767184
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圖書介紹
高杉老師的幼兒教育理論，可以深切地感受到其徹底的“現(xiàn)場中心主義”和“站在孩子立場上的保育（觀）”，這是他人所難以企及的。高杉老師一貫主張：“幼兒教育的真實，不是在書桌旁構建起的理論與權威的學說之中，而是在孩子之中，在實踐之中?！彼龔娬{為了深化保育實踐，幼兒教師在不斷反思自身實踐的同時，還要與同事、同行進行各種交流。從文部?。ìF(xiàn)在改為文部科學?。┩诵菀院螅呱祭蠋熈⒓磩?chuàng)設了“保育交流會”，研討保育實踐中出現(xiàn)的各種問題。該學會在高杉老師去世后還仍然持續(xù)開展著研討活動。 高杉老師幼兒教育論的顯著特征是對“小學化” 或“管理化”的幼兒教育進行尖銳的批判，并極力排斥。
高杉老師的幼兒教育理論，可以深切地感受到其徹底的“現(xiàn)場中心主義”和“站在孩子立場上的保育（觀）”，這是他人所難以企及的。高杉老師一貫主張：“幼兒教育的真實，不是在書桌旁構建起的理論與權威的學說之中，而是在孩子之中，在實踐之中。”她強調為了深化保育實踐，幼兒教師在不斷反思自身實踐的同時，還要與同事、同行進行各種交流。從文部?。ìF(xiàn)在改為文部科學?。┩诵菀院?，高杉老師立即創(chuàng)設了“保育交流會”，研討保育實踐中出現(xiàn)的各種問題。該學會在高杉老師去世后還仍然持續(xù)開展著研討活動。 高杉老師幼兒教育論的顯著特征是對“小學化” 或“管理化”的幼兒教育進行尖銳的批判，并極力排斥。
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