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作文, 多大點(diǎn)事兒

作者: 非常著

出版社:人民郵電出版社

出版時(shí)間:2011-09

頁(yè)數(shù):234

字?jǐn)?shù):203000

開(kāi)本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787115261038

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寫(xiě)書(shū)評(píng)

圖書(shū)介紹

本書(shū)是一本駕馭文字、游戲文字，用文字來(lái)繪畫(huà)的作文書(shū)，它摒棄了傳統(tǒng)意義上的作文寫(xiě)作理論，從實(shí)踐與應(yīng)用出發(fā)，集中對(duì)“結(jié)構(gòu)對(duì)稱”、“六根六塵”和“作文八法”等方法進(jìn)行了詳盡的介紹，這些方法簡(jiǎn)單易學(xué)、行之有效，可幫助中、小學(xué)生解決寫(xiě)作文面臨的最基本的、最實(shí)際的問(wèn)題。另外，本書(shū)提供網(wǎng)絡(luò)在線輔導(dǎo)，讀者可以加入網(wǎng)絡(luò)課堂，聽(tīng)老師授課，與大家交流，共同進(jìn)步。
本書(shū)內(nèi)容實(shí)用，可操作性強(qiáng)，可供廣大家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行親子學(xué)習(xí)，也可供語(yǔ)文教師閱讀參考
本書(shū)一共分了四章。
第一章“對(duì)稱結(jié)構(gòu)見(jiàn)功夫”。主要講了“結(jié)構(gòu)對(duì)稱”。這一章的目的在于幫助孩子識(shí)得廬山真面目，發(fā)現(xiàn)文章中詞、句、塊、段乃至全文的內(nèi)在框架，從而解決寫(xiě)作文散亂無(wú)章法的問(wèn)題。
第二章“六根六塵出生動(dòng)”。主要講解了“六根六塵”的方法。這一章的操作性很強(qiáng)，以此來(lái)增加孩子敘述的生動(dòng)性與感染力，從而解決寫(xiě)得不生動(dòng)的問(wèn)題。
第三章“作文八法有提高”。主要講解了“作文八法”，來(lái)協(xié)助孩子用一些通俗適用的標(biāo)準(zhǔn)，審視、評(píng)價(jià)、提煉自己的作文，從而使自己的作文有一個(gè)多方位的提高。
第四章“古文經(jīng)典顯底蘊(yùn)”。對(duì)古文、古詩(shī)以及經(jīng)典進(jìn)行精講細(xì)解，以此來(lái)展示讀書(shū)學(xué)文的方法、技巧。讓學(xué)有余力還需提升空間的孩子從古文中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而解決從升堂到入
室的問(wèn)題。
如果說(shuō)第一章是涼拌菜，慢飲細(xì)品，下酒開(kāi)胃；第二章是熱炒菜，講究色香味形，足以痛快淋漓、大快朵頤；那么第三章，就是大燴菜，把熱的、涼的燴在一... 本書(shū)是一本駕馭文字、游戲文字，用文字來(lái)繪畫(huà)的作文書(shū)，它摒棄了傳統(tǒng)意義上的作文寫(xiě)作理論，從實(shí)踐與應(yīng)用出發(fā)，集中對(duì)“結(jié)構(gòu)對(duì)稱”、“六根六塵”和“作文八法”等方法進(jìn)行了詳盡的介紹，這些方法簡(jiǎn)單易學(xué)、行之有效，可幫助中、小學(xué)生解決寫(xiě)作文面臨的最基本的、最實(shí)際的問(wèn)題。另外，本書(shū)提供網(wǎng)絡(luò)在線輔導(dǎo)，讀者可以加入網(wǎng)絡(luò)課堂，聽(tīng)老師授課，與大家交流，共同進(jìn)步。
本書(shū)內(nèi)容實(shí)用，可操作性強(qiáng)，可供廣大家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行親子學(xué)習(xí)，也可供語(yǔ)文教師閱讀參考
本書(shū)一共分了四章。
第一章“對(duì)稱結(jié)構(gòu)見(jiàn)功夫”。主要講了“結(jié)構(gòu)對(duì)稱”。這一章的目的在于幫助孩子識(shí)得廬山真面目，發(fā)現(xiàn)文章中詞、句、塊、段乃至全文的內(nèi)在框架，從而解決寫(xiě)作文散亂無(wú)章法的問(wèn)題。
第二章“六根六塵出生動(dòng)”。主要講解了“六根六塵”的方法。這一章的操作性很強(qiáng)，以此來(lái)增加孩子敘述的生動(dòng)性與感染力，從而解決寫(xiě)得不生動(dòng)的問(wèn)題。
第三章“作文八法有提高”。主要講解了“作文八法”，來(lái)協(xié)助孩子用一些通俗適用的標(biāo)準(zhǔn)，審視、評(píng)價(jià)、提煉自己的作文，從而使自己的作文有一個(gè)多方位的提高。
第四章“古文經(jīng)典顯底蘊(yùn)”。對(duì)古文、古詩(shī)以及經(jīng)典進(jìn)行精講細(xì)解，以此來(lái)展示讀書(shū)學(xué)文的方法、技巧。讓學(xué)有余力還需提升空間的孩子從古文中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而解決從升堂到入
室的問(wèn)題。
如果說(shuō)第一章是涼拌菜，慢飲細(xì)品，下酒開(kāi)胃；第二章是熱炒菜，講究色香味形，足以痛快淋漓、大快朵頤；那么第三章，就是大燴菜，把熱的、涼的燴在一起重新燉一燉，其目的便在于以舊翻新、融會(huì)貫通；而第四章，則更像是有著滋補(bǔ)秘方的招牌菜，補(bǔ)精養(yǎng)氣，營(yíng)養(yǎng)最多。
父母的見(jiàn)識(shí)程度，代表了孩子作文的水平。本書(shū)是一本讓孩子與父母共同提高的書(shū)，是一本親子教育的書(shū)。最好的方法就是父母與孩子一起研讀、學(xué)習(xí)。
所以本書(shū)力爭(zhēng)亦莊亦諧，“莊”的時(shí)候讓人思考醒悟；“諧”的時(shí)候，哈哈會(huì)心一笑，寓教于樂(lè)。
本書(shū)在說(shuō)理部分力求深透，而在操作部分力求簡(jiǎn)單。明白了道理，運(yùn)用才能從簡(jiǎn)。理，大多是講給家長(zhǎng)聽(tīng)的，應(yīng)用，則是孩子自己的事。本書(shū)的關(guān)鍵詞便在于“對(duì)稱結(jié)構(gòu)”、“六根六塵”與“作文八法”。這三部分是全書(shū)求簡(jiǎn)求明的核心所在。
本書(shū)的范文有很強(qiáng)的針對(duì)性，主要取自于三個(gè)方面。一是古今名文，這一類范文大多取自于中、小學(xué)課本，以體現(xiàn)深入性與現(xiàn)實(shí)性；二是作者孩子的課堂作文，以體現(xiàn)真實(shí)性；三是網(wǎng)絡(luò)中一些孩子的作文，以體現(xiàn)大眾性與普遍性。但遺憾的是，因篇幅所限，不能更多地展現(xiàn)眾多孩子的妙文。
本書(shū)采用的一些范文會(huì)重復(fù)多次出現(xiàn)，本意是想剝繭抽絲，層層扒皮，從不同角度來(lái)分析作文，體會(huì)作文的妙意真趣。同時(shí)，本書(shū)也存在大量的車轱轆語(yǔ)、嘮叨話，并非不注意文字的精簡(jiǎn)提煉，而是想在嘮叨式的拉家常中創(chuàng)造一種大眾通俗的氛圍，讓讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)。
最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文就這點(diǎn)事兒。 (展開(kāi))

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