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芬蘭大獎妙趣認知書(全5冊 )

作者: [芬蘭]珍妮·埃金塔洛 ; [芬蘭]蕾卡·基拉伊著 ; 崔可譯

出版社:天地出版社

出版時間:2018-12

開本:24

虛構:非虛構

ISBN:9787545556766

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人均閱讀1.3次 , 最多6次

親子閱讀(48%) 泛讀(41%) 精讀(6%)

閱讀年齡分布

2-3歲

41.5%

3-4歲

26.8%

1-2歲

17.1%

4-5歲

9.8%

6-7歲

2.4%

男孩女孩閱讀比例

男孩 48%

女孩 52%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《芬蘭大獎妙趣認知書》是由兩位芬蘭博洛尼亞大獎作家兼插畫家，專為0-3歲幼兒創(chuàng)作的低幼認知啟蒙繪本。包含5本分冊。這套書擁有獨特的認知功能：發(fā)散式多重認知功能。每一本單拎出來都能獲得多重認知體驗，即每本都以某一特定主題認知為基礎（數(shù)字、顏色、形狀、空間概念、情緒），同時又涵蓋其他多重認知主題。這套書涵蓋了全球備受好評的芬蘭教育主旨：引導孩子學會自主克服困難，尊重個性化、差異化發(fā)展，注重個性啟蒙。其中，《我的情緒》引導孩子用正確的眼光看待不同情緒及“自我”的概念；《大海里的顏色》引導孩子尊重和接納差異，建立平等公正的意識；《數(shù)一數(shù)》引導孩子認識到自然界中每個個體都有獨特魅力；《誰住在這里》引導小朋友不把事物的特性限定在特定的范圍，及凡事“過猶不及”概念；《比比看，誰更快》引導孩子學會遇到困難時想辦法主動克服，而不是哭泣或抱怨。?分冊內(nèi)容簡介：《誰住在這里》：誰住在這里呀？森林深處的紅色小屋空無一人。各種各樣的動物們一個接一個住進去，直到屋子突然變得不堪重負。紅色的小屋嘆息道，還要再來一個嗎？下一步會發(fā)生什么呢？通過巧妙的視覺創(chuàng)造來培養(yǎng)兒童對形象及空間形狀認知感，引導小朋友對待萬事萬物不能以偏概全，需要整體性地看待問題。同時也引出凡事“過猶不及”的概念，教育孩子以力所能及的情形考慮問題?！洞蠛＠锏念伾罚赫荷匣旧漠嬎⒂兄D巨的任務，要給海洋動物畫上新的外衣！那如果兩支畫筆突然碰撞了會發(fā)... 《芬蘭大獎妙趣認知書》是由兩位芬蘭博洛尼亞大獎作家兼插畫家，專為0-3歲幼兒創(chuàng)作的低幼認知啟蒙繪本。包含5本分冊。這套書擁有獨特的認知功能：發(fā)散式多重認知功能。每一本單拎出來都能獲得多重認知體驗，即每本都以某一特定主題認知為基礎（數(shù)字、顏色、形狀、空間概念、情緒），同時又涵蓋其他多重認知主題。這套書涵蓋了全球備受好評的芬蘭教育主旨：引導孩子學會自主克服困難，尊重個性化、差異化發(fā)展，注重個性啟蒙。其中，《我的情緒》引導孩子用正確的眼光看待不同情緒及“自我”的概念；《大海里的顏色》引導孩子尊重和接納差異，建立平等公正的意識；《數(shù)一數(shù)》引導孩子認識到自然界中每個個體都有獨特魅力；《誰住在這里》引導小朋友不把事物的特性限定在特定的范圍，及凡事“過猶不及”概念；《比比看，誰更快》引導孩子學會遇到困難時想辦法主動克服，而不是哭泣或抱怨。?分冊內(nèi)容簡介：《誰住在這里》：誰住在這里呀？森林深處的紅色小屋空無一人。各種各樣的動物們一個接一個住進去，直到屋子突然變得不堪重負。紅色的小屋嘆息道，還要再來一個嗎？下一步會發(fā)生什么呢？通過巧妙的視覺創(chuàng)造來培養(yǎng)兒童對形象及空間形狀認知感，引導小朋友對待萬事萬物不能以偏概全，需要整體性地看待問題。同時也引出凡事“過猶不及”的概念，教育孩子以力所能及的情形考慮問題?！洞蠛＠锏念伾罚赫荷匣旧漠嬎⒂兄D巨的任務，要給海洋動物畫上新的外衣！那如果兩支畫筆突然碰撞了會發(fā)生什么呢？通過童話詩一般優(yōu)美的語言，對顏色、海洋動物，以及兩種或兩種以上顏色可以混合成新顏色的概念進行描述。對海洋生物特性、顏色特性僅客觀描寫，沒有加入任何主觀好或者壞的評判，引導孩子尊重和接納差異，建立平等公正的意識?！段业那榫w》：你在高興或者傷心的時候是什么樣子的呢？你在驚訝或者生氣的時候會有什么表情呢？當小朋友與大人一起打開這本書，一定會產(chǎn)生有趣的互動，因為這比站在鏡子前做鬼臉要好玩很多。引導孩子用正確的眼光看待不同情緒，所有的情緒不論好壞，我們都需要用平常心去認知它們、接納它們。同時以情緒變化引出“我的樣子”這一概念，初步引出“自我”這個比較重要的概念，引導小讀者認識情緒，認識自己?！侗缺瓤矗l更快》：小主人和他的玩具小鳥波普經(jīng)常一起玩耍，但今天是個例外，波普要去闖蕩世界！波普能順利回到家嗎？全書的所有插圖都是由基礎形狀構成，不同顏色與形狀，簡潔趣味的文字、擬聲詞增強了韻律感。小朋友可以動手用真實的積木搭建波普的世界，將視覺和觸覺體驗結合起來。引導孩子遇到困難可以像波普一樣不懼怕，主動尋求解決辦法?！稊?shù)一數(shù)》：通過構建不同的小場景：從數(shù)字0到數(shù)字11都有對應的手指動物/植物/人物進行形象解釋。本書除了“數(shù)字”認知主題外還具備“顏色”“簡單加減概念”“動植物”多重認知知識，以及對觀察力和邏輯力的培養(yǎng)。 (展開)