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小學生每日一文小學低年級1閱讀訓練養(yǎng)成系列

小學生每日一文小學低年級1閱讀訓練養(yǎng)成系列
出版時間:2020-05-01
頁數(shù):99
開本:16
ISBN:9787570414635
36家庭擁有
1條書評筆記
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25個孩子，閱讀打卡306次
人均閱讀12.2次 , 最多71次
自主閱讀(57%) 親子閱讀(35%) 聽讀(7%)
閱讀年齡分布
6-7歲
50.0%
7-8歲
23.3%
8-9歲
13.3%
2-3歲
3.3%
3-4歲
3.3%
男孩女孩閱讀比例
男孩 44%
女孩 56%
數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

叢書內(nèi)容簡單易懂，卻包含深刻的道理，選文視角豐富，選材有趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。小學生每天欣賞一篇文章，熟讀一些成語、諺語、名言警句，再配以輕松的練習，這樣既不會增加課業(yè)負擔，又能培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，提升閱讀能力，進而培養(yǎng)表達、寫作素養(yǎng)。叢書立足于小學生語文閱讀教育發(fā)展的三個不同階段，為其精心提供適合具體需求的閱讀材料。 小學低年級段，以孩子喜歡的小動物為出發(fā)點和主線，包含了淺近的童話、寓言和故事。

讀了“小學生每日一文小學低年級1閱讀訓練養(yǎng)成系列”的還在讀

閱讀筆記(查看全部 1 條)

《我用閱讀教育孩子》的作者有一條成功的育兒經(jīng)驗，即:少兒的閱讀深度與范圍要高于自己的年齡段！ 而牽牽對目前幾個主要的漢語分級讀物系列似乎并沒表現(xiàn)出相對特別的愛好，當然其中有幾本分冊她特別喜歡讀、喜歡看、喜歡聽大人講，而這幾本的相同點就是能讓幼兒能沉浸其中，能理解、思考、互動。 偶爾發(fā)現(xiàn)了北京教育出版社這套《語文素養(yǎng)分級培育系列》之分冊《小學生每日一文》第一本，其是面對小學低年級學生的，今試著給牽牽讀了第一篇《小螃蟹丫丫》，剛開始她看著不是繪本還不愿聽外公讀，但不一會，外公邊讀邊與她互動文中內(nèi)容，她就很快融入了故事情節(jié)，表示... (展開)
3歲
2023-11-06
--讀了5次
還沒有花友書評，開始
閱讀頻次
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9歲
10歲
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8歲
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9歲
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